我们很多家长，把口号当作理论。比如有人提倡“沟通”，于是大家认为沟通就是正确的。有人提出要“赢在起点”，从孩子上学之情就灌输文化知识，家长也认为是对的。有人提出“赏识教育”，跨孩子“棒”，“棒、棒，你真棒！”认为夸奖孩子就是对的。还有很多，如“全面发展”、“自由、独立”还有人提倡“尊重”、和孩子交朋友，搞“平等”。其实，从一个点出发，有一定的道理，但是，大家全用这一套，就会发现不灵了。

 

    很多家长，跟着口号跑，回家就与孩子做“沟通”，碰壁了之后，就“夸奖”。“夸奖”失效了，就晓之以理动之以情地讲道理，结果都无成效。为什么呢？我认为根本问题是：我们站的角度错了，您站在了自己的角度，而不是孩子的角度。

 

    我们很多孩子，不是不接受教育，而是我们把孩子需要的教育与孩子学要的帮助都当作教育来看待，结果自然是错的。

 

    孩子的品德、行为，一部分是需要教育的，而更多的问题，孩子需要帮助，需要解决问题的方法。孩子之所以逆反心理强，是因为孩子很无奈。家长解决不了孩子现在的问题，或者是您给孩子的教育和帮助让孩子不能接受，都会让您的“教育”白费。我记得王老师总讲这样一个故事。

 

    张三找李四去借钱。李四说：“你早干什么去了，原来为什么不存钱，现在吃苦头了吧。”张三蔫了。李四接着说：“从今天起，不许乱花钱，节约一些，把钱存在银行去。知道了吗？”张三说：“知道了。”结果，张三虽然借到了钱，心里也会难受极了，恨死李四了，心里暗暗地想：下次，再不找你了！

 

    我们家长很多人扮演的都是李四，有时，家长还要狠，不但批一顿，还不会给钱。批评不是帮助。孩子做错事情，自己很快就知道了。而遇到问题，自己解决的能力没有，这时需要的是帮助，以家长为主导的夸奖、沟通、施加压力都不是帮助。

 

    解决孩子的问题，一句口号，如同无源之水，无本之木，简单地运用在孩子身上，就像盲人摸象，滑稽可笑。

 

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