一、某种不良行为刚刚露头。
孩子恶习的养成往往是与第一次发生不良行为而未得到及时教育有关，若能在不良行为刚刚露头时有所发现并重视不放，必能得到彻底纠正。
二、孩子取得成绩时。
此时的孩子容易骄傲自满，要让孩子懂得"虚心使人进步，骄傲使人落后"的道理，鼓励他再接再厉，发扬拼搏精神。
三、遇到困难或失败时。
此时的孩子容易泄气，害怕嘲讽，如果不及时加以引导，孩子的上进心会一滑再滑。
四、犯有较大过失时。
这时的孩子由于心理上往往有一种本能的畏惧感、负罪感，所以能听得进正确的批评教育。这时帮助他总结经验教训，对其循循诱导，定会收到良好的教育效果。
五、受到委屈或挫折时。
由于这时的孩子觉得自己没有做错而受到误解和指责，容易产生逆反心理，这时教师和家长应保持冷静、宽容的态度，在细致调查研究的情况下，客观公正地对待孩子。
六、老师和家长接触谈话时。
因为大多数儿童不怕父母而对老师具有敬畏心理，他们唯恐家长"告状"，所以老师也好，父母也好，都要"一分为二"看待孩子，不夸大其词，口气委婉地提出其缺点和不足，孩子必定乐于接受。
七、对某种事物具有浓厚的兴趣时。
要善于发现和培养孩子的潜在智能，如绘画、音乐、踢球等，要尊重孩子自己的兴趣选择，创造条件，让他充分发挥其特长。
八、出外作客或家中来客时。
利用此机会教育孩子讲文明、有礼貌，并培养孩子的交往能力。
九、利用他人取得成绩、荣誉时。
老师和家长应利用孩子周围取得优秀成绩的人物及先进模范者的先进事迹激励孩子向先进、榜样人物看齐。
十、利用节日或重大集体活动时。
这是培养孩子爱国主义、集体主义精神的极好机会。
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