一、注重幼儿多重角色的扮演与转换。

        幼儿需要积极地学习生活知识，在这过程中他们常常在扮演多重角色。幼教工作者如能抓住幼儿多重角色扮演与转换的机会，发挥引导作用，无疑将会使孩子在实践角色行为的时候更有意识。

 

 　　二、关注幼儿的自由活动。

 　　在自由活动中，幼儿的兴趣、个性、品质、需要等暴露无遗，只要教师稍加关注，就能获得有效的信息，发现幼儿的特长，了解幼儿的需要，帮助他们解决难题。

 

 　　三、应多教孩子学习感性知识。

 　　幼儿的形象思维发展迅速，要教他们那些看得见、摸得着并且形象生动、颜色鲜艳的事物的有关知识。

 

 　　四、注意利用环境对幼儿进行教育。

 　　对幼儿的环境教育可以从创设各种学习角、丰富各种大型形象玩具、寓科学教育于走廊壁画之中等方面入手。

 

 　　五、重视幼儿的常规教育。

 　　培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，对幼儿来说是终身受益的大事。

 

 　　六、尊重是幼儿教育中的特殊营养。

 　　幼儿具有强烈的自尊心，必须尊重幼儿。

 

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