早已是声光电化的影像时代，电视机成了我们最好的教师。孩子呱呱落地，电视就伴随着他共同成长。如果走进每家每户，电视荧屏前你首先见到的是一个个看得津津有味的小观众。对这个年龄期的孩子们来说，电视不仅可以使他们获得快乐，而且还能丰富他们的知识。他们日常生活中接触不到的事物，能在电视中看到、听到。通过电视他们可以了解各地的风土人情、奇妙的动物世界、令人神往的太空宇宙、具有强大威力的原子弹等。有关研究还表明，观看电视可以扩大幼儿的词汇量，这是进行快速阅读的前提。
但看电视的弊端也是显而易见的。首先是它的被动性。孩子在电视机前往往像大人们那样多是沉默不语的，加之电视图象的变换之快，也容不得他们做太多的思考与提问，这对于幼儿的思维能力主动的发展无疑是一种妨碍。
同时，如果孩子们观看电视的时间过长，他们进行其他游戏活动的时间就相对减少，也就妨碍了孩子们从其他活动中获得更有益的经验。对年龄稍大的幼儿来说，如果父母听任他们沉溺于观看电视，则对培养他们的阅读兴趣十分不利，这也为以后孩子的智力、情感等发展埋下了祸根。
并且，在电视里获得的知识如果不在日常生活中和游戏中得到体验，没有父母的适当解释，也往往是无价值的。
电视看得太多，还影响幼儿的睡眠，有的甚至还会做恶梦。在电视前兴致颇浓的孩子，还会不时地用那双小手开启冰箱的门，于是，看电视，吃零食，便成了眼下一些孩子的两大嗜好，也成了一些家长关注的焦点。如果孩子正看在兴头上，“啪”的一声将电视关掉，显然有些不近人情，同时效果也不一定好，弄出一场小哭大喊，一时也难以收场。
那么，正确的做法是什么呢？美国耶鲁大学的一位心理学家通过统计资料分析指出，父母应限制幼儿的电视观看量，一开始就与孩子达成“君子协定”，规定其每天收看的内容和时间；应选择适合于幼儿的电视节目，然后坐下来与幼儿一道观看，一边看，一边给孩子讲解；当出现不适宜的节目时，应把电视关掉，并向孩子解释为什么，比如可以说“我们家不喜欢这样的行为”等。
一位中国的教育者，以自己的切身体验说明，将孩子对电视的兴趣引向阅读，是为他们开辟荧屏外天地的较好办法。他进一步说，看小人书，当然不失为一种途径；但从小培养良好的阅读习惯，除了读书之外，读报也是一个值得重视并行之有效的方法。
小时候，他家里订的是《新民晚报》，常常是在黄昏时分，送晚报的邮递员一到，弄堂里正玩得起劲的孩子会各自抢上前去拿自家的一份，边唱着“新民晚报，夜饭吃饱”的小调，边作鸟兽散状拿回家去交给父母。这是当年弄堂孩子的功课。如今造了高楼，家家有了信箱，这道“幼儿取报图”的风景也已渐渐消失。但如条件许可，这日日拿报纸的任务不妨仍由孩子代劳，借此加强孩子与报纸的亲和力。不要忘了，有些家务事具有超出它本身的意义。
识得几个字后，这“拿报”就渐渐演变成了“读报”。字识得越多，这报在孩子手中停留的时间也会越长。久而久之，阅读的习惯也会慢慢养成。
现在的孩子条件好多了，一生下来，就有那么多精美的儿童书籍等着他们阅读。但年轻的父母在为孩子花钱买书的同时，最好能从小就为孩子订一份报纸，而且越早越好。
一些聪明的家长还会特地为孩子制作一个小报夹，让他们从一开始就自己保管收藏自己的报纸，更增强孩子“我有自己的报纸啦”这样一种拥有感和自豪感。
曾经询问过几位订报的家长，都说效果不错。常常是晚饭后，大人读大人的报纸，孩子读孩子的报纸，每月花费几根冰棒的钱，就能换来一幅温馨的“全家读报图”，这其中的天伦之乐和良好阅读习惯的养成，又岂是上千元一台游戏机、数十元一个蛋糕所能换来？！
在教育孩子的问题上，花钱的多少常常不与效果的大小成正比。聪明的家长，相信你会作出聪明的抉择。
来源:http://www.znjy.cn/Article/jzxd/195.html
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