丹丹看见爷爷养的花这么好看，一放学就围着花盆转。她想，同样都是种在花盆里的菊花，浇同样的水，施同样的肥，晒同样的太阳，为什么会长出不同的颜色呢？她又想，能不能让白色的菊花也染上一点红色，让红色的菊花也染上一点白色呢？她默默地想呀想呀，一连想了好几天。

    后来有一次她看见爸爸把红色墨水洒到了白桌布上，桌布染红了，怎么也洗不掉。她便拿着红色墨水往白色的菊花上涂，第二天一看，没有出现她想象的奇迹。于是，她又想出第二个办法，把一瓶红墨水浇到白色的菊花盆里，过了两天，不仅没有出现她想象的奇迹，白色的菊花反而变蔫了。爷爷发现后，不但没有批评丹丹，反而鼓励她敢想敢干的创新精神。

    丹丹在爷爷的鼓励下，把自己头脑里关于菊花的问题都告诉了爷爷，爷爷帮她查阅资料，请教老师，一个一个都找到了正确的答案，丹丹真高兴。后来爷爷又帮她修建了一个小花房，在里面搞起了一些简单的培育花木的实验。

    对丹丹用墨水浇花这件事，爷爷没有视为恶作剧去批评她，而是从中看到了孩子的审美能力、好奇心和创新意识，并采取恰当的办法进行了引导，十分有利于孩子创造能力的发展和提高

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