敬爱的叔叔阿姨你们好！

　　我是一名三年级的小学生，虽然我年龄小，可是我有很多烦恼。这些烦恼整日困扰着我，我想说却不知道找谁，只好给你们写信了，希望你们能给我出个主意。

　　我的烦恼主要有以下几点：

　　１、我害怕考试，一考试，我就打哆嗦。为此，爸爸妈妈教育了我好多次，可就是改不过来。

　　２、我不喜欢上美术课，但美术老师又非常厉害，我不知道怎么才能逃开。

　　３、我觉得自己朋友太少了，每天都是和爸爸妈妈在一起，连个玩游戏的人都找不着。

　　４、奶奶总说我是她的宝贝，我要是不争气她就不活了，弄的我每天都害怕看见她。

　　５、我想玩电脑，可爸爸设置了密码，没有他我都不能打开电脑。

　　６、老师偏心，我怎么做都不喜欢我。

　　７、我不想上学了！

　　这就是我的烦恼，你们能帮助我吗？

　　不署名了，我怕骂。

　　近日，本报收到一封特殊的来信，这位小学生的心里话引起了记者的关注，小小年纪竟有这么多“心事”，是个别情况还是共性？带着这个问题，记者采访了我市部分小学生，发现小学生们的“心事”的确不少，其中学习、情绪和交往成为困扰他们的主要问题。

　　学习：作业多，压力大，缺少主动性

　　“如果不用学习，我想我就是天下最幸福的孩子了。可是不学习不行啊，爸爸妈妈爷爷奶奶都会伤心的。平常他们对我那么好，我怎么能伤他们的心呢？所以，我要努力的学习，在学校认真听课，回家认真复习，放假也认真上补习班。可是，我真的好累啊。我看许多名人都说看书学习是快乐的，可我一点快乐也没感觉到，我就是觉出累来了……”谈起学习，就读于建设街小学的三年级学生王同学这样抱怨。据王同学说，爸妈对他的学习寄予了很大的希望，只要有利于他学习的事情，父母从来都是百依百顺，这让王同学无形中又背上了包袱，认为学习不好就对不起他们，久而久之，就成了一种“心事”。

　　在采访中记者了解到，如今小学生的作业量较大，内容又单调重复，再加上老师、家长的要求越来越高，逐渐让他们对学习失去了兴趣。据一小学老师介绍，班里有部分学生缺乏学习热情，既不刻苦也不主动，有的学生还会以“头疼”、“肚子疼”等为借口逃避学习，让老师很无奈。

　　情绪：不自信，易焦虑，情绪不稳定

　　在天衢东路小学采访时，记者设计了“你觉得自己是优秀的吗”、“你是老师眼里的好学生吗”、“你觉得自己学习成绩好吗”等问题对部分学生进行调查，其中８０％的学生答案是“不是”，１５％的学生答案是“可能是”，只有５％的学生回答了“是”。其中，一位学习成绩始终名列前茅的学生对记者说：“每次考试之前，我都不知道自己是否能考好。虽然课本、习题集上的题我都会做，可我就是没信心，而且每次考试我都很紧张，严重的时候手都哆嗦。”

　　通过调查，记者发现“不自信、易焦虑、情绪不稳定”等心理因素已渐渐成为困扰小学生们的“心事”。对此，天衢东路小学的郭老师说：“情绪不稳定是小学生心理的一大特点，当前这种不稳定已经超过常态，其中不自信和易焦虑是最常见的现象。不自信主要表现在对自己能力的判断上，焦虑主要表现在考试上，不少学生惧怕考试，以致不能正常发挥。这些情绪，都不利于小学生的健康成长，应该引起注意。”

　　交往：交流少，缺同伴，渴望与同龄人沟通

　　如今，几年前那种同学们互相结伴上下学的现象已经不再是学校的主要风景了，取而代之的是由父母接送。北园小学的马同学对记者说：“我很想和同学们一起去上学，可是大家都是由父母接送的。由家长送到学校就上课，放学又接着回家，同学们之间交流的机会很少，好朋友也没几个。周末也是和爸爸妈妈在一起，想做个游戏、讨论讨论学习都找不着人。甚至，我连楼上的大哥哥叫什么名字都不知道。我渴望友谊，渴望同伴，可是爸爸妈妈却总不放心我和同学们走的太近，怕耽误我学习，也怕我误交朋友学坏。其实，我们都不小了，有一定的辨别能力了，希望家长们能相信我们。”

　　采访结束后，记者整理了小学生们有代表性的“心事”，其中学习、情绪和交往方面的问题占了绝大部分。对此，有着多年教育经验的李老师说：“这些年社会发展很快，社会结构也日渐复杂，学生们的心理也变得复杂起来，有时真是让人琢磨不透。我觉得，老师和家长都应该放下架子，俯下身来，真正平等地和孩子们交流交流，听听他们的‘心事’，把孩子的包袱卸下来。只有这样，孩子们的‘心事’才会越来越少，才能健康快乐地成长。”

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