一年级的儿子就要放暑假了，儿子交给我一个任务：老师要求爸爸妈妈订个本，把孩子在假期做的好事记下来，开学时交给老师，老师要根据这些情况，评出暑假好儿童，还要发小红花呢。
对此，儿子的态度极为认真，表情极为诚恳，而且要求我立马给准备一个本，恨不得马上就把许多好事都给他记上。我则装作对此反应平淡，一脸无奈地说：“那现在记些什么呢?”儿子则神秘地讨好我：“那就把过去我做的好事记上，不就行了！”
我把掏出的笔又收了起来，严肃地说：“老师是要让记做过的事呢，还是记从现在开始做的好事呢？”儿子觉出了我的话中用意，吐了一下舌头，说：“那我做完好事你可要记上啊。”
午饭后，就遇上了个小问题，要是往常，妻子负责收拾桌子，我负责洗锅。今儿我想对儿子就来个考验，于是我慢条斯理地说：“老贝（儿子的小名），爸爸现在想去给你订那个好事记录本，不知道你能不能帮爸爸妈妈收拾一下这碗和筷子。”儿子一听马上来了劲，二话没说就收拾起来，而且收拾完碗筷，还扫了地，擦了桌子，倒了垃圾。把这些活儿干完了，还气喘吁吁地睁大眼睛四处找了一阵活儿，最后眼睛落在了门口全家的鞋上，他赶紧过去，蹲下认认真真地把鞋摆正，站起来已是满头大汗。我和妻子在一旁装作没看见，儿子过来一本正经地拽我的衣角：“爸爸，还有什么活呢？”
我答非所问地说：“好事记录本订好了，你看我怎么办呢？”儿子不好意思地说：“您就看着记吧，反正那些好事我都是自觉做的。”
可是晚上我一回家，妻子就跟我说老贝在家看了一下午电视，而且还是边写作业边看电视，他还和他妈顶嘴，说什么边看电视边写作业，那叫两不耽误。嘿，这小东西！我听妻子这一汇报，火就来了。可一想到那“好事记录本”，就调整了一下策略。晚饭后，我装作无意地问儿子：“老贝，你做了好事，我给你记在了好事记录本上，可如果你做的事不太好，咱们是不是也订个本，记下来，然后开学后一起交给老师呢?”儿子马上反应过来了：“我做什么坏事了?”我依然不慌不忙地说：“科学家经过研究证明，小学生看电视时间太长，不利于健康，而且要是边看电视边写作业，情况更糟，好像我过去就跟你讲过，不知道在这方面你做得怎么样。”说完我就作出裁纸订本的样子，儿子急了，拽着我的胳臂央求我：“爸爸，我错了，我改正还不行吗？”
也是为了给儿子一个机会和台阶，我说：“那这样，你要哪件事做得不好，我先给你记下，你主动承认了错误，并且马上改正错误，你再亲手把那一页撕掉，你看好不好？”儿子尽管不很同意，但还是点了头。
于是，我每天都把儿子在家里家外所做的好事记下来，偶尔也当着他的面，把他做的错事、不好的事也记下来，但最多不超过半天，在儿子将功补过之后，再由他把那不太光彩的一页撕掉，后来发展到我还把儿子所说的有趣话，所做的有趣的事，尤其是多少能闪现出聪慧的想法、办法和做法，都给他记下来，而且我还要大声读给妻子和老贝，老贝听得特高兴。
不知为什么从那以后，我和妻子很少要求他，他却做得越来越好了，我想那“好事记录本”，确实帮了我们一个大忙。
好事记录本，记下儿子成长的历程，同时无形中也在约束和激励儿子严格要求自己，争取多做好事，而且学会把事做好，懂得负责。
当然，我希望有一天把这个记录本取消了，儿子依然把事做好，或者，将来他大了，自己去记记自己所做的好事、错事、趣事和创造性的事，我想会有那么一天的。
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