引导孩子学会学习

　　学习，《现代汉语词典》解释为“从阅读、听讲、研究、实践中获得知识和技能。”《辞海》对它的两个词素分别解为“学，效；习，鸟频频起飞。”阐述了学习的“模仿”和“练习”两重涵义。

　　“引导孩子学会学习”的基本内涵

　　所谓“学会学习”，就是要在学习活动中逐步达到一种比较自觉和自如的状态，使学习这种艰苦的劳动，在感觉上“有苦而无痛”，“虽倦而不厌”，并进而从中得到乐趣，当然最重要的还是学习效果要好。要达到这种境界，并不是很容易的事，必须有明确的学习目的，正确的学习态度，还要掌握学习的规律与方法，养成良好的学习习惯等。我们常常看到，有的孩子天赋不错，学习也十分用功，但成绩并不太好；有的孩子并不是很聪明，也不显特别紧张劳累，成绩却相当优秀。这说明会学习和不会学习，效果大不一样。

　　“引导孩子学会学习”，是为人父母者的天职。虽然学习的事儿，主要是孩子自己的事，他自己应当“投入”；在学龄期知识和技能的传授则主要是学校和教师的事儿，他们必须负责；但是为人父母者在这当中也有不可推卸的责任： 第一是应当或必须由父母“指点”的那些方面 ；第二是对学校教育、教学的有机配合；第三是对孩子学习全过程全方位的指导。社会不能要求父母，像专业教师那样负责孩子的学习，但他们必须在对孩子的学习目的、学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方法等几个主要方面，完成自己的引导任务。作为父母，应该有这种觉悟，自觉主动地弄清自己的责任并认真担负起来。

　　日本学者铃木镇一在《早期教育与能力培养》一书中曾说过：“培养成为不理想的人，是因为采用了不理想的教育方法；培养成为不会的人，是因为被不会的人所培养的结果。”可见，为人父母者要引导孩子学会学习，成为理想的人，不仅自己要会学习，而且还要采用理想的教育方法。

　　“引导孩子学会学习”的内容，按照我的“父母之道”理论可以形象表述为：从根本上帮助孩子“过五关”，“斩六将”，妥善处理“三大关系”，在认真完成当前学习任务的同时，努力打好日后学习的基础。

　　这里所说的“过五关”，指的是要过好听、看 、说、写、想这五关，这是最为重要的基本功。“ 听”是耳的功能，本义是“用耳朵接受声音”。凡是通过声音传播的信息，都得通过这个渠道来接收。对听的基本要求是，不仅要能听到，还得要听清、听准、听懂、听透，并把听到的信息送到大脑的信息处理中心去。“听而不闻”不行，“听三不听四”不行，“这只耳朵听，那只耳朵冒”，听了跟没听一样，更不行。 “看”是眼的功能，本义是“使视线接触人和物。”这个信息渠道具有直观性的特点，俗话说“百闻不如一见”，就是因为它有“亲眼目睹”的可靠性。这个渠道应用范围特别广，看书、看报、看电视、看电影、看表演，参观展览，观光旅游等都靠它。看书、看报刊等文字材料通常称为“阅读”，因而阅读能力也属于看的水平范围。以上两种是人获取信息的渠道，属信息输入系统。“说”是嘴的一种功能，本义是“用话来表达意思。” “话”含声音和意思两个要素，声音的输出效果和意思的组织程度共同体现说的水平。“写”是手的一种功能，本义是“用笔在纸上或其他东西上做字。”作为“过五关”要求之一的“写”，与“说”共同担负着人的信息输出主渠道的重任，因此，这里所说的写不是单指写字之写，还有“写作”之义，而且这还是最重要和最基本的内涵。“想”是脑的功能，本义是“开动脑筋，思索。”这是处在人的信息输入和信息输出之间的一个信息处理过程。一个人对所获取信息的利用程度及其输出信息的质量，都取决于这个信息加工过程的质量，基础是这个人的思考能力，即“想”的水平。听、看、想都有个信息存储即记忆的问题，所以记忆力应是“过五关”的重要内涵；而说和写的内容，主要是听、看、想所存储信息的输出，但也并非原储信息的简单再现，必须是适时按需重新组织之后的表达，因此表达能力（从内容到形式）乃是“过五关”程度的集中体现之一。

　　“斩六将”，在《三国演义》中说的是关云长斩杀六个重要敌人的事，这里的借用是想要说明学会学习也必须战胜六个“大敌”。其实，孩子们在学习中碰到的自身干扰因素很多，父母之道理论为引起家长和孩子们的兴趣，便于记忆和传播，择其要者归纳为懒、松 、浮 、粗 、僵 、懦六个方面。

　　“懒”，即懒惰，本义是不爱劳动，和“勤”相对。它不仅是学习的大敌，也是每个人正常生活的大敌。懒敌当道，万事难成。“松”是松散，这里专指松懈、散漫、泛杂，时间不抓紧，精力不集中。长期处于这种状态，学习效率很难提高。“浮”，是浮躁，这里专指不深入，不刻苦，标准低，易满足，浅尝辄止等毛病。“粗”是指粗心大意，不仔细，不认真，即大家常说的马虎，对孩子学龄期的成绩和以后的工作效果都有影响。这是许多孩子都常犯的毛病，改起来很难，但难也得改。“僵”是指头脑僵化教条，学习中致力于死记硬背，不重视活学活用，缺乏创造性。这是深层的思维方式和思想方法问题。“懦”是指缺乏勇气和信心，尤其在面对重点难题、重要考试和艰巨任务时，心虚怯阵，望而生畏。这里不完全是学习不扎实、心里没底的问题，根子是自卑和心理素质差。这六个对孩子学习影响最大的问题，涉及到学习目的、学习态度、学习方法、学习习惯诸多方面，帮孩子把这些问题解决好，将使孩子一生都处于良好的学习状态，在任何时候都不会落伍掉队。

　　“三大关系”指的是博与专、学与用、劳与逸这三个基本关系。 要处理好这几个关系，首先必须解决根本态度问题，即一定要真正认识到这几个关系的重要，真心实意想努力把它处理好。
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