今天我们讨论科学母爱，就是要将天性的爱更加扩张，更加醇化，用无我的爱推出强于自己的新人，培养于社会于人类于发展有用的建设者。首先便是理解，因为孩子的世界与成年人截然不同，有自身的特殊规律，不能用父母的意志强行要求。现在，一些父母乃至教师望子成龙心切，人为地给孩子学习加码，增加各类课程，延长学习时间，结果束缚了孩子心身，适得其反，不断有孩子以自杀抗争，令人触目惊心，不能不痛定思痛。

　　第二是要指导。这种指导要建立在对孩子的充分理解，对科学教育知识的不断掌握，对变化的时势和日常生活的了解和体验之上。要相信孩子一定能优于自己，后辈一定能胜过前辈。同时，这种指导也应该是协商、讨论、启发式的，决不能是指挥型、命令式的。

　　第三则是解放。这有两层含义。一是解放自己，不把子女作为私有财产，作为追名逐利、光耀门第的工具。

　　二是解放孩子，给予他们独立的人格，还原他们独立的地位，培养他们独立的能力，使他们成为有用于社会的人。有用于社会就在于有纯洁高尚的道德，有耐劳吃苦的体魄，有广博自由容新革旧的精神，有创造新生活的能力。无论作个科学家、工人、农民，或是运动员、艺人、企业家、个体户，都可称为成功者，得到社会的尊重。

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