有人说：“学生是老师的一面镜子。”我觉得这话说得很有道理。虽然这镜子也许只是一面哈哈镜，教师的影子在里面或放大或缩小或变形或易位，但老师特别是班主任老师带给学生的影响是巨大而显著的。一些老师一面自己成天叫苦叫累，一面埋怨学生懒惰和不爱学习，这实在是有“只许州官放火，不许百姓点灯”的嫌疑。

做个快乐的班主任，不但自己快乐，也带给学生以快乐，带给他人快乐——这于人于己，都是一件大好的事情。

什么是快乐？词典上说是“感到幸福和满意”。有人说，做老师一天这么辛苦，班主任就更不用说，事情又多，工作又复杂，报酬又低，我哪儿来的快乐？

我也曾经是很不快乐的，但后来发现因此影响和剥夺了一群孩子的快乐，觉得自己很不应该，很愧疚，于是从那以后就时常提醒自己要快乐、暗示自己很快乐，甚至强迫自己必须快乐，后来终于从不良情绪中走了出来。

怎样才能做个快乐的班主任呢？我觉得，一个老师，一位班主任，有以下三点值得快乐的理由：

一、守住了一片宁静。在人欲横流的今天，如果你成天只想着要升官发财出名，你就永远不会感到快乐；如果你一心想着别人有的我都要有，你又怎么能够快乐？如果你凡事都要求自己能够做得尽善尽美，恐怕你也难以快乐。培养一种纵向比较和向后比较的能力，把今天的自己和昨天的自己比，把生活和不如自己的人比，不求飞黄腾达，不求一夜成名，只求日有所进，在精神的世界里不断辛勤耕耘，把自己的饭碗当成职业，把自己的职业做成事业，你就会找到快乐。我曾经说过：敬业是一种美德，乐业是一种幸福，创业是一种境界。我们能够守住自己精神的家园，能够从事自己喜欢的事业，能够教化一批孩子，有什么不快乐的呢？

二、收获了一份真情。孩子大概算是世界上最真诚最纯洁的人了，我们每天的付出，在促进学生学业、行为、道德进步的同时，也收获了真心真情，甚至还可能收获了来自家长的友谊。魏书生老师曾说，这是“双倍的收获”，在我看来，也许应该算是“三倍”的收获。我们所生活的这个世界越是被物质所左右，这种真心真情就越是难得和可贵。有谁比班主任更有资格收获这份真心真情呢？无论多么淘气的孩子，他终归是要长大的，他对这个世界的态度，他待人接物的方式，在很大程度上，都是受了你的感染和影响。如果你付出的是真情，收获的也会是真诚。如果你用“爱心”谱写你事业的乐章，你的青春也必将在“爱”的世界里得以延续并闪光。

三、感受了一种创新。我问过爱打麻将的同事：“在打麻将时你们有没有感觉累？”回答是“没有”。”我也问过爱上网的学生：“在打游戏时你们会不会感觉累？”回答是“不会”。因为那玩意儿常玩常新，你绝对拿不到两付相同的牌，你也绝不可能打两场情境、结局完全一致的电子游戏，而且结果或输或赢，终有收获，因此新鲜而刺激。其实我们每天面对的也是不同的学生、不同的教育内容、不同的教育情境。当我们把自己的工作用自己的知识和智慧，变着花样“玩儿”的时候，我们还有什么不快乐的呢？问题只在于你是不是有足够的能力“常教常新”。

人大概都是有些患得患失的，得到了的不知道珍惜，得不到的总觉得珍贵。但我想：如果你不是已经下定改行的决心，并且有自己另外的明确的生活目标，那么，即使仅仅为了自己的幸福，我们有什么理由不快乐地度过每一天呢？如果不能做到这一点，你就是再换上十个职业，也未必能够找到真正的快乐。

什么是幸福？幸福就是能够快乐地做自己想做能做和可以做好的事情。

快乐需要我们自己去寻找，幸福需要我们自己去感受。

  发表日期：2007年5月6日   出处：http://xldwyp.blog.cbe21.com    作者：王云鹏