女儿6月底从中央音乐学院进修回来后，一方面忙着给她带的那群孩子补古筝课，一方面也在补外出4个月来欠他儿子辰的亲情。除了她上课，辰几乎都追着。我和老伴倒也轻松了许多，只是由此也带来了辰的一些变化：早晨起身困难了，不仅不肯起床，多次催促都要再睡一会儿，而且还要人陪着，否则，不是大声嚷嚷，就是哭哭闹闹；吃饭困难了，不再是几分钟就吃好了，而是磨磨蹭蹭，得花以前几倍的时间；午睡困难了，怎么也不肯睡……老伴为此发过不少火，还多次动了手；即使是我，也对他进行了一次武力教育，可见，他的变化多大。与一般的主干家庭不同，我们家是女儿女婿对孩子有点溺爱，我俩倒比较严厉。与其他指导师不同，我不主张孩子一点都不能打。打可以威慑，也是一种挫折教育，就像战争是解决人类问题的最高手段和我们不承诺对台湾不使用武力一样，教育孩子也应该留着这一手。当然，这一手绝不要常用甚至滥用，只能在不得已时用一下，而且切切注意部位和力度。在孩子漫长的成长期里有几次这样的经历，也许不是什么坏事。

大前天，也就是星期五的晚上，辰来我房间，他看到了房门后面原来给他贴小红花的表格，就问我：“现在又怎么不给我贴小红花了？”我高兴地马上接过他的话题：“好的！我们以后还继续为你贴小红花，你要努力哦！”原来，这段时间辰是以他妈妈带为主的，女儿一忙就把给辰贴小红花的事搁到一边去了。贴小红花的事是这样的：女儿在辰进了幼儿园后就设了一张表，对辰每天的各个方面进行考核和了解，表现好的方面就给贴上小红花。

那天晚上女儿有事，辰是跟奶奶睡的。星期六早晨，我到那边房间看他的时候真的把我楞住了：辰不仅已起身，而且把一条被子已经折得比较整齐，正做着最后的整理呢！我喊来老伴，热烈地为辰鼓起掌来。老伴还告诉我，辰今夜是一个人睡的，我们又再次为他鼓了掌。辰五周岁了，分床睡的事我多次吹过风。不想，辰今天做到了，是该好好为他鼓掌加油。

后来的早餐，辰吃得又好又快。早餐后，按计划是送辰去一个美术辅导班学习，奶奶问辰没钱怎么办，辰转身就问我：“爷爷，能不能给钱我去学画画？”我说：“钱是有的，但我不怎么想给。”“为什么？”“我不想浪费钱，假如你不好好学，或者学几天就又不想学了，不是把钱给浪费了吗？我不想你像学跆拳道那样！”因为他学跆拳道花了不少钱，丢了两颗门牙，还没能坚持下来。所以，这次我故意将他一下。“这次不会的，我会好好学画画！”辰的表态不错。因为是第一天报名，于是，我也抛开其他事，用了半天陪他报名和试听了一节课。

就这样，晚上在帮辰总结一天的时候，他竟创记录地得了9朵小红花。我也在心里问自己：“还是昨天的辰吗？能怪孩子吗？包括对他的武力教育。”