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●“孩子是我的．我想怎么管就怎么管。”
现实生活中，尤其是在农村广泛流传着这样一种说法，“不打不成才”。这是古人教育孩子实践的一种总结。现在看来，这种结沦已经过时了。因为在过去的历史条件下，家庭相对封闭．教育方式也相对单调，除了说教、书教恐怕就是“巴掌教”了。随着现代文明的发展，各国民主、法制的健全，孩子已经可以接受多条渠道、多种形式的教育了，“不打不成才”的论断显然应当退出历史舞台。另外，从实际的教育结果来看，棍棒、呵斥下成长的孩子多数表现出十足的奴性．并且缺乏独立性，易成为逆来顺受的弱者。赵天伟是某乡镇中学初二( 3 ）班的学生。其父性情暴躁，动不动就对孩子拳打脚踢，致使孩子胆小怕事．不合群，有时被同学欺侮也不敢声张，上课精神恍惚，目光呆滞，最终走上退学的境地。针对这种常见过失，有心理学家提出“家长民主意识的十条建议”,供家长参照执行：
（１）不训斥孩子，经常训斤会形成厌烦的气氛。
（２）不当着别人的面批评孩子．尊重孩子的人格。
（３）纠正缺点不要笼笼统统，总体否定，应具体就事论事。
（４）不要显示权威，而要提出具体办法。
（５）决不打击孩子，如说“我有你这孩于真倒霉”一类的话。
（６）尽量应用表扬、鼓助的方法。
（７）尊重孩子的意见。
（８）多说“你自己决定”。
（９）与孩子的朋友建立联系，邀请他们到家里来玩。
（10）与孩子的朋友建立联系，邀请他们到家里来玩。
●“过犹不及”
中国有句老话“物极必反”，警示人们做事要把握个度。以这句话提醒那些过分关注甚至溺爱孩子的家长，这是最恰当不过的。
过分关注、溺爱，作为家庭教养中的常见病，尽管已经引起社会各界的广泛重视和讨论。但许多家长并未认识到这种现象带来的的严重后果。
溺爱，其实是一种剥夺，而这种剥夺又被披上华丽的外衣：被父母骄纵溺爱的孩子，大都软弱、骄横，毫无社会责任感，而且可以断定他们在未来生活中的痛苦也比别人深。这是因为社会绝不同情骄横无能的弱者，更不会迁就他们。
保护孩子是父母的天职，离开父母的保护，孩子的生存发展就面临危胁。但保护孩子的最终目的是让孩子长大成人，独立于社会，而不是保护过分使孩子不能自立，以至软弱、无能。
“庭院里跑不出千里马，温室里长不出参天松。”过分关爱，一方面使孩子逐渐养成了一种只能听好话不能听批评的心理与行为定势；另一方面，在某些情境下，强化了某些不良行为的表现。因此，家长不能一味地在“保护”上加码，而要从孩子的长远发展出发，着重培养孩子的“自我保护”意识和能力，这样才能真正提高孩子的安全系数。
请看这样一个家救失当欣成恶果的实例：
牢门缓缓地打开了，王成才在全副武装的公安干协的看押下走出了监狱的高墙。再过一个小时，正义的枪声将使他永远告别这个世界。他平视前方，看到黑压压的人群中，一双双憎恶的目光向他投来，还有两双泪水横流的眼睛，那就是他的父母。他在心里呼喊：“爹娘，你们后梅吗？我才刚满21岁呀……”
王成才出生在一个三嘴单传的干部家庭中，他的父亲是里某部门的要员。他的降生使已有了两个女儿的父亲扬眉气，挺直了腰杆。父亲对儿子寄予了厚望，还挖空心思为孩子起名”成才那意思是再明白不过的了。要成才，关健在于教育，首先要教子成人。但王成才的母却怡恰在这方面犯了错误。他们把孩子当作“心肝宝贝”．无节制地加以宠惯、溺爱、放纵。有了父毋的庇护，成才自幼滋长了霸道、狂妄的恶习。升初一那年，王成才并未考上初中，可是在父毋的安排下，他却毫不费力地升学了。但他并不珍惜宝贵的求学机会，而是经常旷课、逃学，很快成为全校有名的“三王”：打架王、偷窃王、旷课王。
1993 年秋，王成才与他人合伙盗窃，被公安机关依法收学校终于有了开除这位害群之马的理由，许多师生也联名写信要求严惩王成才。然而，沈在公安机关将要作出决定之际．一张加盖学校公章的“请求书”送到了公安机关，王成才又“大事化无”，安然回到了学校。
原来，王成才的父亲护子心切，打通了教委某领导的“关节”，由教委那位领导出面做通了学校的工作，才把他保了出来。
转眼间，王成才混完了初中。
他父亲又要托关系让他读高中，王成才死活不肯，一心想当老板，挣大钱，当主任的父亲只好言听计从。
此时的王成才像一匹脱缰的野马，在社会上乱碰乱撞，钱倒没挣几个，花钱却大手大脚，吃喝嫖赌，无恶不作。
1995 年8 月23日，王成才衣冠楚楚地出现在乳山市的出租车停车场上，要租用一辆“桑塔纳”轿车。他跟司机讨价还价，达成交易。
当出租车行至乳山海阳交界处时，他借口小便让司机停车。司机刚把车停稳，王成才突然掏出匕首杀向司机，司机当场死亡。之后，王成才驾车仓惶逃走。
天网恢恢，疏而不漏。王成才图钱害命，最终受到法律严厉的审判。这一次，天王老子也救不了他！
王成才积恶成习，最终发展成为一名行凶作恶的杀人犯。与其父毋的溺爱、放纵有着直接的关系。他本应与他的同龄人一样，拥有幸福美好的未来。遗憾的是，家庭教育的失当使他走上了一条罪恶之路。
●“你是怎么搞的，你看人家……”
一般而言，许多家长总是认为自己的孩子是好的，一旦孩子犯了错误或成绩不理想时，却又不问青红皂白地埋怨、批评。
“你是怎么搞的，你看人家小李多刻苦… … ”遇到这种难堪的场面．孩子总是哑巴吃黄连有苦难言，心里感到特别的委屈。其实，每个孩子都有不足之处，某方面不行，并不代表其它方面不行。家长如果经常拿自己孩子的弱项与别的孩子的强项比较，就会使孩子失去竞争或迎头赶上的勇气，长此以往，孩子的自信心就会消失殆尽。同时，家长对孩子的数落，也极易引起孩子的逆反心理，并损伤孩子的自尊心。因此，孩子出了问题或学习成绩差，应该从孩子实际的基础出发，寻找原因与差距，而不是拿孩子与别人比。
教育学家经常告诫人们：拿孩子与他人比较是有害的。http://www.ramyzx.com/ReadNews.asp?NewsID=2248【晓岩转】
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