家庭教育系列讲座 ——亲近家教（4）
16年前 [11-12 10:34 周四]
第四讲：家长的错误 “家教观念”可以导致家教失败
由于家长们从小到大没有系统地、正规地进行过家庭教育知识的学习，许多家长还是在沿用落后和错误的观念对孩子进行家庭教育：
1，观念落后：
“树大自然直”：——一些家长沿袭中国的传统观念，只重视把孩子“养大”，认为孩子大了自然会掌握谋生能力，家长打着“锻炼孩子独立能力”的旗号，实际上忽视和放弃了对孩子素质、能力的培养——今天社会进入了知识经济时代，知识技术竞争加剧，社会对每个成员知识的要求在不断提高，家长对孩子的期望值也在逐步提高，前进了的时代必然导致“树大自然直”的观念已经落后。
“有保障”：——今天许多家长虽然“身体”走进了改革的时代，但是观念还停留在改革以前“有保障”的社会状况中，并很强烈地体现在教育孩子中——帮助孩子找一个好学校，以求得孩子的学习有保障；帮助孩子找一个好工作，以求得孩子的前途有保障；甚至发展帮助孩子找一个好配偶，以求得孩子的婚姻有保障……但是家长们忽视了，在竞争的条件下，家长们虽然总想得到保障，但一切都是没有保障的——外界环境的巨大变化导致“有保障”的观念已经落后。
2，观念错误：
“重钱轻教”：——许多男士家长错误地认为：家长责任就是给钱。一些事业有成的家长对孩子说：当初我的生活不好，如今有钱了，但我缺少知识，在学习上帮不了你，我只能为你提供钱。因此，在社会竞争激烈的环境下，采取了自己拼命赚钱、尽量满足孩子花钱的方式，把教育孩子的工作完全推给了学校；同时，把学习这样一个复杂的行为简单化，认为只要投入就会有产出，幻想以金钱的高投入来换取学习成绩的高回报；再者，忽视对孩子花钱的控制（吃穿戴、游戏厅），忽视对孩子进行日常语言行为教育；只对孩子物质生活进行投资，忽视了对孩子思想精神教育进行投资。导致今天在养育质量大幅度提高的情况下，教育质量并未随之增长。一个大老板的孩子说：“我最大的愿望就是我爸爸破产，那样她就有时间陪我了”。
“条件决定一切”：——许多家长认为：要保证孩子成功首先要有好的条件，要是不具备这些条件，孩子就无法成功，结果如何：
a：“老师能教学生，教不了孩子”：按说教师的教育经验多于其他行业的人，但教龄长短却不能决定孩子的学习成绩——上海一些教师因为教不了自己的孩子因此“易子而教”；老师之间也流传着“老师的孩子上不了好大学”的哀叹；
b：“老子成龙、儿子成虫”：一些高学历的家长认为：老子英雄儿好汉，自己有高学历，孩子也必然错不了。但是，实际上却事与愿违，学历高的家长却不能保证必然培养出“高才生”的子女；
c:重点校：许多家长花了很多的钱、很大的精力为孩子找一所好学校（或是重点、或是贵族），以为孩子进了“重点”就万事大吉，但结果却是孩子并没有达到家长所希望达到的标准——家长的一番“苦心”为什么会失败？因为家长没有看到自己的孩子的条件是否适合在重点校中学习；家长没有看到重点校是更激烈的竞争之地（孩子进入重点校、重点班以后，在激烈竞争中成绩垫底、被淘汰出局的现象并不少见）；家长没有看到 “重点”并不能保证每个孩子都能成功（重点学校也不是100%上清华、北大，也有高考失败的）——家长只是在责备孩子“你看人家的孩子怎么都能行，还是因为你太笨”，很少对自己的家教失职行为进行反省。
d:资金：许多农村孩子因为家境贫寒无法成功，可大量的资金投入到城里的孩子身上（买了书、进了班、搬回了计算机、上了网络、请了家教、大量营养品买回家），孩子的学习成绩却没有按投入资金的比例增长。贵族学校也并没有像当初许愿那样：培养出众多人才。
“灌输”等于“灌水”：
孩子不可能自发地掌握知识，必须经过学习，必须由学校及家长对其进行教育灌输。
有些家长对教育方式存在错误的认识，认为教育就是“灌水”——只要“灌”就可以灌满，认为孩子只要学就可以学会，只要多学就可以多掌握，把学习知识、掌握知识的复杂过程，看成为一个简单的“堆积知识”的过程——家长不了解：知识的传授并非多多益善，孩子只有在消化吸收后才真正掌握。学习是为了有用，不是为了摆样子。
有些家长（特别是在某些方面有成就的家长），非常爱用自己的经验对孩子进行指导，爱把自己的成功之路照搬给孩子，可是效果并不好，为什么？是因为家长在指导的过程中，忽略了指导方式——家长忽略了与孩子的双向交流（认为孩子什么都不懂），忽略了自己“成人式”的经验孩子是否能真正接受，忽略了自己“昨天”的经验对孩子的“今天”是否真正适用——由于只注重了单向灌输（因为过于相信了自己经验的有效性），不顾孩子的接受能力，所以效果必然不好。
家庭教育等于“在家里教孩子读书”：
一些家庭没有真正认识到“家庭教育”的实质，在用知识教学来代替家庭教育：孩子上小学时，家长认为自己学识够用，就亲自上阵，买教参自己教（每年东单书店的购书长队就证明了这一点），经常看到家长骑车接孩子回家的时候，一面骑车，一面帮助孩子“把白天所学的知识再巩固一遍”，回到家中，不顾一天的辛苦，继续“陪读”，严格管教——不管是在楼群中，还是在“四合院”里，每天都可以听到孩子哭、大人叫的壮观场景。
孩子上了中学，许多家长感到自己学识不够用了，对孩子不负责的家长说一句“我没学过，我不会了”，就从所谓的“家庭教育阵地”上退了下来，对孩子的学习不闻不问——问了我也不会教他；对孩子负责的家长则有“高招”——自己不行，咱外请“高人”，用“家庭教师”代替家庭教育。 Mj{8&s^Px
在用知识教学来代替家庭教育的家庭中，“逼孩子做习题、给孩子买资料、带孩子参加班、为孩子请家教”，就构成了“家庭教育”的全部内容http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?BoardID=160&ID=80989【晓岩转】
