昨晚醉梅老师的讲座《父母陪孩子做游戏需要怎样的智慧》非常精彩，听完课我想了许多。

首先，醉梅老师归纳的四种能力（捕捉发现能力、灵活变通能力、举一反三能力、思考创造能力）和六个原则（兴趣第一原则、适当参与原则、循序渐进原则、时间把握原则、鼓励表扬原则、感受快乐原则）非常科学。亲子游戏不只是“玩”，这里有感情交流，有知识熏陶，有能力培养，游戏做得好，将有益于增进亲子关系，养成孩子良好的学习习惯和思维品质。我感觉，醉梅老师这一课对大家的启发是很深的。

第二，醉梅老师和大家的课堂互动十分到位。比如讲到“灵活变通能力”，针对妈妈教宝宝认字，宝宝却指着枕头说“睡觉”的互动，讲到“思考创造能力”，就玩串珠游戏，宝宝要玩泥巴的例子的互动，还有一张报纸可以怎样玩出“创造性”的互动，醉梅老师既让大家充分表达，也提供了自己的一些独到视角，比如认字游戏中宝宝指着枕头说“睡觉”，醉梅老师提出可以变通为“字卡上的‘羊’和‘花’要睡觉”，来顺应宝宝的思路，真是非常机警的一个变通,堪称经典!

第三，课堂上呈现的问题引人深思。以和两岁的孩子玩认字游戏为例。妈妈在床上教孩子认字，把“羊”“花”“多”“少”等字卡排放在枕头上，一张张指着，问孩子是什么字，孩子却指着枕头说“睡觉”。这位家长就认为是孩子“太不配合了”！就“要崩溃了”！可见这位家长和孩子玩游戏，目的只在孩子认字，而并不关注孩子在游戏中获得愉悦的心理需求！我们一位学员说的好：“孩子既然不想玩，说明孩子不感兴趣，那么我们暂时就不要勉强孩子。”但是也有学员说：“教孩子‘睡觉’这两个字。”“马上写‘睡觉’给他看。”“写个‘枕头’与实物对应起来认。”正如另一位学员所说：“这个年龄的孩子（两岁）应该不具备这个能力，这个妈妈是拔苗助长。”这位妈妈是“拔苗助长”，而我们这里都是学习家庭教育指导的又怎样？比这位妈妈有过之而无不及——又是写“睡觉”又是写“枕头”的，是变本加厉了呢！

这次外出学习，听一位老师讲咨询师应该具备的品质之一是善于应对。我感觉家庭教育也一样道理。这位老师打了个比方：一个球，任何一点动，球的整体都会动，用思维细分，这个动的球可以有无穷尽个“上下”、“前后”、“左右”，人好比是一个球，无时无刻不在运动，意念无穷，变化万象。理解了这个道理，就能随时应对这种变化，就能用无穷尽的方法去解决各种各样的问题。