再次灰暗（唐闻）
15年前 [04-15 13:30 周四]小学三年级至六年级，语文老师不知道为什么讨厌栩，总是当众批评或羞辱他。即使他没有犯什么错误，也会莫名其妙粘火星。比如有同学不完成作业，老师在批评那位同学时，会突然将严厉的目光转向栩：我们班除了有不爱学习的人，还有你这种人品不好的人。久而久之，栩形成了一种心理定势，只要听见老师批评同学，就会往自己身上联想。
昨天就是如此。
有几个同学没交数学作业，老师很生气。栩虽然做了，但忘记上交，心里本就有几分怯意，正好听到老师发脾气，断言那些没交作业的同学考不上高中，他马上认为老师是在说他。先是心里委屈着没发作，待老师走后，听见坐在后面的女生闹别扭，本来与他没什么关系，但不知怎么的，他心里烦躁起来，以至情绪失控，拍起同学桌子。后来班主任进来，批评他一句，他竟然把纸团扔到老师身上。
老师电话打来的时候，已经放学了，老师担心出问题，叮嘱我去找找他，我心里很清楚，不会有更极端的行动，所以静等他回家。
问了下情况，总体感觉现在同学们压力都挺大。所以特别敏感脆弱。栩是这样，坐在后面的同学也是这样。
到今天早上，情绪还没稳定下来，估计是怕到学校挨批评，不肯上学，说反正没课，在学校也是复习，不如呆在家里。我因为单位有事，明知道无故旷课是严重错误，但来不及劝说，只好由他了。
去学校与班主任沟通，顺便找几个同学了解他日常的人际交往情况。感觉班主任对他仁爱有嘉，刚刚推举他为全区优秀团干，老师说，真是因为欣赏他是个有思想有个性的孩子，所以对他的一些出格举动总是采取原谅的态度，但这次错误太大了。他必须面对和认错。
几个班干部对他的评价是，日常脾气还好，跟同学相处也还好，只要不激怒他，他的情绪算是稳定的。
至于什么情况下会激怒他？同学们说：在他受到冤枉和委屈的时候，他才会发脾气。尽管这种时候不多，但他发作起来会显得特别激动。
明天就是中考前最重要的四月调考了，想起上次元月调考前几天他也这么情绪失控过。今天又再次处在一种灰暗心态下，我虽然为明天的考试感到心焦。但更忧虑的是他的个性。来自于小学时代的伤害，也许需要不断在类似情境下得到治疗，才能逐渐摆脱过去的阴影。在这个过程中，他的积极反省很重要。
晚上回家跟他相互交流。感到他是有自我反思能力的，已经认识到错在何处，特别是当我说到班主任几年来对他的关怀器重以及同学对他的包容时，他红着眼圈，表示考试完后会认真检讨。
我感到非常庆幸的是，他遇到的是一位开朗明理、善解人意的班主任，坚定地看好他，而他所在的班级也是那样让人感到温暖。
