家庭教育行为分析（原创）
14年前 [12-21 14:10 周一]家长朋友们、老师们、同学们晚上好！
欢迎大家今晚走进我们的家长课堂，首先让我代表你们的孩子们，向你们表示衷心的感谢，因为，你们是为了孩子而来，由于你们的到来，由于你们的学习，将会使你们的家庭教育素养得到提升，由于你们的学习，由于你们的思考将会使你们在家庭教育中的失误减少，由于你们的学习，由于你们的反省，你们会不断的修正在家庭中的父母形象，走进孩子，从而了解孩子的心理发展路程，孩子从中得到切实的帮助，得到幸福的感受。同时，我也代表我们中华家庭教育网，向你们这些可敬的学习型的家长表示感谢，感谢你们的参与和支持，感谢你们和我们为伴，为提高和发展家庭教育事业，为把我们的孩子培养成新世纪合格的人才作出的努力。
家庭教育对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。在我们中间有许多人可能并没有这样的想法，在他们的脑海中可能就想，我只要把孩子的生活照料好，教育的问题等到将来孩子上幼儿园或者是小学，让老师们来教育吧，因为，我不是老师，我也没有学过，不会教育，在这里我想问一下，有这样想法的家长吗？有的请告诉我。
其实，我们的想法是很肤浅的也是很形式的。我们把没有教孩子技能认为是没有教育，这是对教育的狭隘想法，我们说，当孩子从一出生开始，我们就无时无刻的对孩子产生着影响，即我们的态度、表情、语言、动作都已经产生着教育的作用。只是这个作用是在你不知不觉的意识中产生的。从这个层面来说，我们做家长是天然的，但我们的教育行为不能是天然的，不论你承认不承认你教育了孩子，事实上都已产生了教育的作用和效果，但这个教育的行为是正确的还是错误的？产生的教育后果是怎样的?可能有些人就不太清楚了，今天，我们就针对一些家长对孩子的教育情景，做一些分析，以此来提高我们的家庭教育水平，争取多作对，少做错。让我们的孩子在一条健康的心理发展路上茁壮成长。通过我们学习和反思后的家庭教育行为，一定能帮助我们看清自己，更加进一步的提高家庭教育水平，下面我列举一些家长对孩子的行为和语言，让我们大家来对这些人物的做法和说法进行分析，好的我们吸收学习，错误的我们以此为界，努力改正自己，修炼自己，提高自己，你们愿意与我一起来参加讨论吗?愿意的请表示。
一、隔代抚养情境：孩子（五岁）我要喝水！
小明从幼儿园让奶奶接回来后，想喝水，就自己跑去找杯子，这时，奶奶说：好宝贝，杯子放得那么高，你自己拿不到，来，奶奶帮你倒上水，现在还太烫，我来吹一下再喝。你的手别碰杯子，奶奶喂你。这时爸爸也下班回到了家，说：妈小明都这么大了，就让他自己倒水去吧，别怕，告诉他开水很烫，让他小心注意就行了。
这个案例分析1小明的特点是：（1）活泼好动（2）不依赖别人（3）比较无能（4）爱学习。
2奶奶的特点是：（1）自己能干（2）喜欢包办（3）关心孙子（4）热心人。
3爸爸的特点是：（1）不爱自己的孩子（2）有教育孩子的观念（3）溺爱孩子（4）重视培养孩子。
4小明的优点（1）聪明（2）动手能力强（3）爱思考（4）听话
5奶奶的优点（1）心细（2）特别有爱心（3）理解孩子（4）能感受孩子
6爸爸的优点（1）溺爱孩子（2）知道孩子的能力（3）有教育观念（4）会赏识孩子
给小明的建议：（1）觉着自己对不要听奶奶的（2）继续做乖宝宝（3）自己解决问题（4）按爸爸教的方法去做。
给奶奶的建议：（1）奶奶也渴了，帮我也倒一杯（2）杯子放得很高，需要我帮助吗？（3）对孙子说:你的事情真多（4）以后要更加看紧孩子，不要让孩子乱动。
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二、母女教育情景 孩子5岁 洗袜子
星期五傍晚，当妈妈去接女儿燕子时，燕子一边高兴的说“妈妈，告诉你一个好消息，星期一，外面大一班的小朋友要表演节目，老师要我穿这双红色的长筒袜，”一边指着脚上的袜子；到家以后，妈妈对女儿说:“你要把这双袜子脱下来洗一洗，星期一就能穿上干净的袜子。”燕子请求妈妈代她洗，妈妈说：“不行，外面俩一人洗一只.”燕子哀求到：“我不会洗。”妈妈说：“你照着我的样子洗，我怎么做，你也怎么做。”正当母女俩开心的洗袜子时，爸爸下班回来了，他惊喜的说道：“哟，我们女儿真能干，会自己洗袜子了。”外婆买菜回来了，她心痛地说道：“这么点大的孩子，却叫她洗那么长的袜子，真是懒妈养了个勤快女儿。”
这个案例分析妈妈的特点（1）关心女儿（2）讲卫生（3）比较懒散（4）苛求女儿
爸爸特点（1）及时强化女儿的好行为（2）能与妻子配合（3）观察力较强（4）判断力较强
女儿的特点（1）能歌善舞（2）记忆力较好（3）语言表达能力强（4）活泼开朗
外婆特点（1）关心外孙（2）溺爱外孙(3)不喜欢女儿（4）不喜欢女婿
妈妈的优点（1）讲解说理与榜样相结合（2）重视培养女儿卫生习惯（3）注意提供女儿自我服务能力(4)配合幼儿园工作
女儿的优点（1）听话（2）能自己做事（3）爱劳动（4）乐于助人
对妈妈的建议（1）及时表扬女儿（2）和丈夫呼应（3）帮助母亲转变观念（4）不让女儿做力所不能及的事。
对爸爸的建议（1）给岳母讲道理（2）要求妻子顺从母亲的意愿（3）知道女儿做事（4）代替女儿做事。
对外婆的建议（1）与女儿合作（2）坚持自己的观点（3）参与洗袜子（4）代替外孙女洗。
对女儿的建议（1）想外婆告状（2）要外婆代洗（3）哭闹不洗（4）做更多力所能及的事情。
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三、母与子教育情景：孩子2岁 我要玩
吃过晚饭，壮壮和妈妈一起到楼下的广场去玩，那里有很多小朋友，每个小朋友的手里都拿着好玩的玩具，有个小朋友在爸爸的陪伴下玩遥控汽车，壮壮觉着好玩，上去就抢，妈妈马上夺过孩子手里的遥控车，还给别的小朋友，并训斥孩子：“你怎么这么霸道？小朋友要讲文明，不是你的东西不能抢。”
这个案例分析孩子的玩耍特点：（1）对玩具的兴趣超过同伴（2）富于想象具有真实性（3）以自我为中心（4）强盗行为
妈妈的教育特点（1）帮理不帮人（2）能耐心的教育孩子（3）教育孩子有策略（4）简单粗暴的方式
妈妈的不足（1）不了解孩子的心里特点（2）没有对孩子的行为反思（3）没有交给孩子正确的方法（4）会爱孩子
给妈妈的建议：（1）坚持这样的正义（2）不能让孩子养成霸道行为（3）用巧妙的方法对待孩子（4）给孩子建立规则
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四、父与子教育情景： 孩子6岁 让让我
爸爸把儿子从幼儿园接回家以后，自顾自的看起了报纸；儿子把跳棋拿出来，对爸爸说：“你和我下回棋好吗？”爸爸应声同意了，并放下了手中的报纸；眼看着儿子就要先到终点取胜了，爸爸便佯装拉着孩子的胳膊，苦苦哀求道：“让让我吧，让我多掷一次好吗?”孩子听了，捂嘴偷笑；妈妈开门进来，看到此状，便斥责爸爸：“你这么大人了，还求孩子让你多掷一次，这么经不起失败？你不觉着有失身份吗？”爸爸听罢不予理睬，继续央求孩子让他多掷一次，并装出生气的样子，大声说道：“谁敢笑话我？”儿子看着爸爸的样子，咯咯地大笑起来；儿子邀请妈妈也来参战，妈妈边说“我没有时间，我要做晚饭去了”，边走进了房间。
案例分析爸爸的特点(1)害怕失败（2）自尊心强（3）风趣幽默（4）特有童心
妈妈的特点（1）喜欢教训人（2）重视榜样作用（3）思维敏捷（4）缺乏幽默
儿子的特点（1）爱好下棋（2）棋艺较高（3）活泼愉快（4）聪明可爱
爸爸的优点（1）及时满足儿子的需要（2）讲究教育的艺术（3）理解儿子的感情（4）强化儿子的感情
妈妈的优点（1）讲究尊严（2）热爱劳动（3）对爸爸严格要求（4）拒绝儿子不合理的要求
爸爸的不足（1）对儿子有求必应（2）在儿子面前无威信（3）未和妈妈配合（4）没有给儿子树立榜样，不愿意接受失败。
妈妈的不足（1）主观武断（2）没有童心（3）不参加孩子的游戏（4）偏袒儿子
儿子的不足（1）嘲笑爸爸（2）不体贴妈妈（3）不尊重爸爸（4）不听话
对妈妈的建议(1)培养幽默感（2）理解儿子（3）参与父子游戏（4）做游戏裁判
对爸爸的建议（1）对孩子的教育要严肃认真（2）继续发扬寓教于乐（3）注意父亲的形象（4）站在与人的高度培养孩子
对孩子的建议（1）胜不骄、败不馁（2）多和家长玩一些益智游戏（3）在任何时候都不相让（4)妈妈没有答应和自己玩，就哭闹
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五、父母与孩子的教育情景 孩子4岁 快起床
星期天早晨，儿子赖在床上不肯起来，妈妈叫了几次，他也只是嘴上答应，儿没有行动；妈妈忽然想起儿子喜欢玩雪，就灵机一动，对儿子说：“昨天晚上下了一场大雪，现在地上已经积了厚厚的一层雪，你快起来，妈妈带你到雪地上去玩”。儿子听后，高兴的一骨碌爬了起来；当儿子从床上自己穿好衣服下来以后，他便迅速地跑到窗前，想看个究竟，妈妈担心儿子看出破绽，就阻止道：“现在别看，等吃过早饭以后在看看，”儿子不愿意；当儿子发现外面根本没有下雪时，他生气的质问道：“妈妈你怎么能骗人？”接着儿子哭了起来。妈妈怒气冲天：“谁叫你不肯起床的？你还哭真烦死人了，真是不得了！看妈妈怎么收拾你。”说着妈妈找来了鸡毛掸子，要打儿子，儿子站在全家福的照片下面，对妈妈说：“你打吧，打死我算了。”爸爸下夜班回来，问清原由以后，先把批评妈妈一通：“你不记得曾子杀猪的故事了？对孩子要言而有信。”接着又转身安慰儿子：“别哭了，爸爸带你到外面去拍皮球，好吗？”儿子破涕为笑，点头称好。
妈妈的特点（1）处事灵活（2）了解儿子（3）情绪冲动（4）言行不一
爸爸的特点（1）勤劳公正（2）知识丰富（3）娇惯儿子（4）不爱妻子
儿子的特点（1）自理能力强（2）好睡懒觉（3）喜欢玩雪（4）不怕挨打
妈妈的缺点（1）维护自身权威（2）体罚儿子（3）没有耐心（4）说谎
儿子的缺点（1）不听话（2）对妈妈没有礼貌（3）惹妈妈生气（4）有恃无恐
爸爸的优点（1）对孩子循循善诱（2）对妻子晓之以理（3）理解儿子(4)先人后己
对妈妈的建议（1）不欺骗儿子（2）给儿子讲道理（3）想儿子承认错误（4）改正错误
对爸爸的建议（1）不在儿子的面前批评妻子（2）批评儿子的错误（3）要儿子原谅妈妈（4）要妻子向儿子道歉。
对儿子的建议（1）听妈妈的话（2）要关心爸爸（3）对妈妈要有礼貌（4）妈妈打时要躲避
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六、爱好培养的教育情景 孩子4岁 女儿的生活
星期天了，妈妈要甜甜练完舞蹈再去学钢琴，甜甜由于参加了钢琴、英语、美术和舞蹈4门特长培训，就问妈妈：“我为什么没有星期天呀？妈妈说：”你现在还小接受能力最强，学习模仿来得最快，所以要趁小培养，这样才容易培养出来。”甜甜慢吞吞地挪动着小碎步，有时还停下来不肯走，噘着嘴，一脸的不高兴。我们早点去，练完了妈妈带你去吃肯德基好不好？
这个案例分析
孩子的特点(1)接受能力强（2）聪明好学（3）乖巧听话（4）没有童真
孩子的优点（1）乖巧顺从（2）反应能力强（3）爱学习（4）对各种特长学习有兴趣
妈妈的特点（1）有教育的智慧（2）对孩子的教育有超前意识（3）有补偿思想（4）随大流。
妈妈的缺点（1）没有真正关心孩子的心里需要（2）用诱骗的方式达到目的（3）没有关心孩子（4）没有关心孩子的身体健康
给妈妈的建议（1）发现孩子的兴趣再去培养（2）对孩子的成人要更加重视（3）不能光为了让孩子学特长忽略了孩子的交往需要。（4）把孩子的快乐放在第一位
对孩子的建议（1）接受妈妈的安排（2）告诉妈妈好羡慕没有特长学习的小朋友（3）不听妈妈的（4）找其他家人帮自己
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人的一生分为4个教育阶段：幼儿养性（性：习惯，性格）、童蒙养正（正：品格）、少年养志、成人养德。0至6岁的幼儿，可塑性最强，施教性最好，但宜更多地着眼于孩子的习性、习惯。幼儿是打基础的时候，所以培养他们的习惯、品行最重要。这才是我们家长教育行为应该注重的。同时，要想达到这些目的，家长自身心理的修炼就必不可少。但愿我们今天的分析，能给予各位家长朋友以启示，在家庭教育中常反省自己，最后达到孩子快乐成长，家庭幸福生活的新局面。
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