我们虽然有教育孩子的良好愿望，却没有注重在逐渐学习中掌握教育分寸，细心地琢磨，多做比较，因此，使自己在教育孩子的实际问题上，出现了家庭教育的教育误区。在选择孩子上初中的学校位置时，我们满意孩子认可，孩子不但没有在新环境下的不适应，反而充满活力。于是我们放心的投入到自己的工作中，当自己在新环境下很难受时，只想勤奋努力提高工作能力，尽快适应新的环境、新的工作。一段时间过后，才发现孩子受到委屈没有向我们倾诉，她慢慢地对家长关上了“心门”。这还没有引起我们的警觉，甚至认为：一个百年老校中的学校环境好、学习氛围好，孩子没有理由不好好学习的。直至孩子强烈地要离开这所学校，我们才感到事情的严重；好在采用了现代信息科技——在网上找到一位热心肠的心理辅导老师，她对我进行教导：你首先要看到孩子的优点，尊重孩子的选择，哪怕孩子的选择是错误的，我们也要给予她机会选择，孩子要走的路即使是弯路，我们不要担心，只要有目标，总会走到一起的。她，让我们走出因家庭教育无能而陷入的困境；同时，帮助孩子分析问题，对孩子进行耐心疏导，孩子才坚持在那所学校初中毕业，并顺利考上高中。我和孩子至今都忘不了那位让我们从此改变观念的雷玉霞老师。
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