信息来源：QQ留言

 

跟踪指导时间：07年5月——08年9月

 

饶老师您好！我的孩子今年初二,学习还可以,就是脾气很大.说不上几句话就和我们抵触起来，如果我们不答应他的要求,他就以出走(跑同学、同伴家)来抵抗.我和他爸爸采用了好多办法,可孩子还是改不了.现在孩子又出走了两天了，我们知道孩子每天去上学的，就是不回家（住同学家里），每次走我们都去学校门口等他劝他接他，我们很累也很担心。在网上与您交流过，但是碍于面子不好对您直说，现在孩子又出走了，我们还要用过去的方法面对吗？该怎么做，请帮帮我们……

 

看到家长的留言，立即与这位朋友语音询问事情的详细经过，通过听妈妈近一个小时的哭诉，基本了解的事情的大致状况：小辉14岁，爸爸是公务员，妈妈原在一个事业单位上班，后因照顾孩子上学提前退休在家照看孩子。父亲很忙，母亲在孩子小学的时候接送孩子等家务事也安排得满满的，母亲对儿子的照顾可以说是无微不至，大事小事全包，孩子在这样的环境下无忧无虑的生活着，小学阶段还行，可进入中学后，孩子的独立意识开始滋生，开始想尝试自己去独立完成一些事情的时候常常遭到母亲的指责和呵斥，渐渐孩子的身上几乎集中了很多叛逆孩子的特征：逃课、离家出走、上网成瘾、厌学、不理父母、惰性…… 在听小辉妈妈讲述后，与小辉妈妈分析了孩子问题出现的原因，以及对待此类问题的态度及一些建议，并提出等孩子回家后我想见见孩子的要求。

 

到了周末，小辉妈妈电话告诉我孩子自己回家了。我问是去找回来的吗？小辉妈妈说，没有，是我们按照您給的建议做了，没去找孩子，只是问老师和同学了，知道孩子住在同学家，也联系了那同学的家长，拜托他们照看孩子几天。可能孩子感觉这次爸爸妈妈不在乎他了很着急，加上同学和同学家长与他的交流让小辉想到平日爸爸妈妈对他的好，所以周五主动回家了……我再次提议想见见孩子和孩子交流一下，小辉妈妈立即答应，并安排了与我一次“偶遇”。在与孩子的交流中我感受到了孩子的那份压抑与无奈，孩子告诉我在家里妈妈是老大，什么事情都是妈妈说了算，什么事情都是妈妈帮做好，孩子想自己做点什么或想表达自己的意见，没几句话就被妈妈打回来：“你不应该这样那样，你应该那样这样，你很笨的，做不来的等等”。当孩子说到妈妈即使做的不好也不许说她也得听她的时候，那种无奈和抵触情绪就更加凸显。孩子接着会说：“ 当妈妈和爸爸意见不同意闹矛盾的时候，我被他们当作各自的筹码，那个时候只要我需要什么他们都会无条件的满足。可往往说过就忘记的，很少兑现……这样谁还会相信他们啊，他们只是表面尊重我，内心深处并不尊重我……”。与孩子交流着，孩子从开始抵触到接纳我，我也站在孩子角度与孩子分享着他的开心与不开心，并适时点评一下。从那次见面后，孩子有什么开心和不开心的事情都会在Q里告诉我，并提出要我参加他们的家庭会。家庭会后，一年来，孩子进步很大，没有不如意就离家出走的举动，也学会尊重父母。

 

在这个个案中，孩子的问题源于父母，主要是父母的教育方式出现偏差。所以我在指导的时候就先从父母入手。因为要改变孩子就要从父母的观念改变入手。无论父母或孩子，认为对方的行为让自己不悦时，都要坦然地告诉对方，彼此倾听、尊重对方的需求并试着在可能的范围内改变自己的行为。与孩子发生冲突时，父母请不要使用自己的权威，而是与孩子共同寻求你们都能接受的方法。在父母双方出现问题分歧的时候，不要把孩子硬拉到自己的身边便作为压制对方的筹码。让孩子学会独立或许比照顾孩子一辈子更能体现出父母爱的力量，就像给孩子断奶一样，知道这是为他好，是为了使他更健康地成长。父母一定要知道：你们有多爱你们的孩子，你们的孩子就会比你们爱他更爱你们。我们做父母的可先了解一下自己一直在用什么样的方式爱自己的孩子，这样就更能理解孩子为什么会用这种方式对待我们。

  

其实教育孩子并不难，最难的是我们如何了解孩子，想做到这一点，我们必须得突破如何了解自己这个问题。孩子来自于我们生命的一部分，她延续了我们生命中很多的特质。当我们无法了解自己的时候，我们即不知道孩子原本的状态也不明白孩子当下的状态。我想我们不仅要为孩子，更是为我们自己做一些事情，让我们内在的生命恢复原有的鲜活。这就是给孩子最好的教育吧，智慧的父母都应当如此。

                    2009。2。10 于金华

 

以后我会将我指导过的家长咨询及跟踪指导中（后）的随笔感悟逐渐挂上来（当然要在征得当事人的同意后）。目的只有一个，希望能够启迪更多的家长们。u/Sand/archives/2009/20095266511.html晓岩整理