四、写作基本步骤

写论文的一般步骤是：
确定主题——搜集材料——拟定标题——列出提纲——动笔写作——修改定稿。
1、确定主题。
  
2、收集资料
搜集内容：调查数据、典型案例、实验成果，权威的理论知识，名人名言，甚至图表，图片等。

方法：可以先确定主题再搜集资料，也可以先搜集资料再定主题。

（1）学会检索整理
（2）学会选择甄别
（3）学会删繁就简
(4)学会引用材料
（5）学会消化吸收。
（1）可以直接搬用的资料：网上搜索到的调查数据，数字统计，历史上教育家的理论（如皮亚杰儿童认知发展，蒙台梭利的敏感期等），权威名人专家的观点，名家名言等，这些要注明出处，来源。（如名家名言是众所周知的可以不注明出处了。）它的作用是作为论文的证据来证明自己的论点，增强说服力，为论文找到理论支持，使我们的论文更具专业性。
（2）不可以直接搬用的资料：网上的资料、文章很多，一般的作者写的文章不可以搬来
用。在写作过程中，如果觉得自己知识和经验有限，或选题比较难，思路打不开，这时我们可以多参考别人文章当中的观点和主张，通过阅读，开阔自己的眼界，引导自己思考，启发自己的思路，把它消化掉，吸收掉，内化为自己的东西，用自己的思维进行再创造加工，加入新观点，新思想，得出新结论；用自己的语言进行加工，增删，整理。
疑问1：可能有的学员会说，我只搬一小段，行不行？
疑问2：可能学员又会问：我想到的观点，别人也想到了怎么办？

4．拟定标题
举例：《如何培养孩子的自信心》改为：《孩子自信心不足的原因分析及对策》或《儿童自信心缺失的原因探讨》《浅谈孩子自信心的培养》

  5、列出提纲
写文章之前要先定格局，构建论文的基本框架。
（1）总揽全局

（2）理清思路。

（3）有利于后来的穿插，补充，及时调整。

（4）有利于指导老师给你指导，

5、动手写作
方式：
（1）准备好材料。
（2）安排好写作时间。

6、修改定稿
五、思路的扩展
从写作思路讲，论文三部曲：提出问题→分析问题→解决问题。
从思维内容看，论文三回答：“是什么”“为什么”“怎么办”

以医生治病为喻
医生给病人看病的时候，第一步：先了解病人有哪些症状； 第二步：分析病因，诊断是生了什么病；第三步：开处方。
我们写论文，也基本是这个意思。
第一步：先从现象入手，去了解有哪些表现，有哪些问题。
第二步：分析这种现象产生的原因是什么。
第三步：提出解决的对策和方案。

1、提出问题——相当于患有什么病？
2、分析问题——病因是什么？多种病因的关系怎样？
3、解决问题——怎么治疗，用什么药？

那么，如何扩展我们的思路呢？
1、两个方向扩展
（1）横向展开：
可以从中心论点中分析出好多个并列的分论点，每个分论点独立成段加以阐述，共同论证一个中心论点。
举例：论文参考23:《重视家庭环境对成才的良性影响》
 “家庭人才环境对成才的良性影响”：家庭经济环境、家庭文化环境、家庭人际心理环境、家庭教育环境对成才的良性影响。通过这五个并列的分论点来充分论证家庭环境的重要性，对孩子成才的良性影响。

（2）纵深拓展。
论文05:〈学生“心理孤儿”现象成因及对策〉。
第一层：“是什么”，这也是“提出问题“。讲了什么是“心理孤儿”这个概念。提出这个问题。
第二层：“为什么”，这也是分析问题。分析所研究的主题的原因，为什么会这样。比如文章第一个小标题：“心理孤儿”现象产生的原因。对它进行一条条详细的分析。
第三层，“怎么样”，这是解决问题。指出解决问题的办法和途径，提供可实施的具体操作方法。比如，文章中第二小标题：减少“心理孤儿”现象的对策。
  
2、两个方法扩展。
（1）透过现象，揭示本质。现象不是孤立存在的，它的背后肯定带有本质性的东西。所以，我们写论文，要努力把这种本质挖掘出来，这样的文章才有深度，才有份量。

比如：论文参考07：《青少年逆反心理的表现、成因与教育》。就中学生透过逆反的现象，来从各个不同的角度（结构、特性、作用、存在）揭示了逆反的本质。为我们打开新的视野，让我们对逆反现象有个深层的认识。

（2）因果连接，层层分析。
事物与事物之间存在内在的联系，有结果，总会有原因，有原因，也肯定会有结果。当一种事实出现后，我们就要努力寻找它出现的原因，只有找到真正的原因，才能找到事物的根源。也只有这样，写出来的文章才有逻辑力量。方法是：沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容一步步深化。

总结：多方设想，拓展思路
一句话：要想扩展思路，就要多动脑，多思考。如果说实践出真知，那么，思考出文章。

六、写作格式和要求
家庭教育论文一般由题目、摘要、关键词、正文、（注释）、参考文献六个部分组成。而正文由引论、本论、结论三部分组成。

1、题目
2、摘要
举例：
3、关键词：
4、正文：
正文由引论、本论、结论三部分组成。
5、注释
6、参考文献u/fjlld/archives/2009/200931193335.html晓岩整理