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李爱敏:让你的孩子喜欢上老师

15年前 [05-19 09:50 周二]

让你的孩子喜欢上老师

李爱敏

u/5193/archives/2009/2009516165122.html

 

最近几年,我们经常会从媒体上看到一些关于校园暴力事件这样一些信息。如:200810月28,中国政法大学的一名学生, 手持菜刀冲入教室,将该校法学院教授程春明砍倒,教授随后因失血过多不治身亡。

    无独有偶,在此案发生之前的1021,缙云县盘溪中学学生丁于真,沉迷于网络,经常请假不上课而去上网。女教师潘伟仙老师与他进行谈话,并与丁于真一起去他家了解相关情况。途中,老师被丁推下悬崖,丁发现老师并未死去后,还用绳索将其勒死;

104,山西朔州二中一学生在课堂上突然拿刀捅向郝旭东老师,致使该教师当场死亡.....

看到这一幕幕本不该发生的惨剧,我们每个人都会扼腕叹息,叹息这样一个个鲜活的生命惨死在自己学生的手中,慨叹本该朝气蓬勃、知恩图报的少年为什么如此残忍?

师者,所以传道、授业、解惑也一日为师,终生为父,这两句古训见证了我国尊师重道的悠久传统,教师被誉为人类灵魂的工程师。一个人从目不是丁成长为一个博学的栋梁之才,每一步都离不开老师的帮助,对老师,我们每个人都应该心存感激,师生关系本应是一种和谐美好的人际关系, 可是,为什么会频频出现学生伤害老师的恶性事件呢?这不应该引起我们家长、老师,以及全社会的深思吗?

当然,校园暴力的背后有着很复杂的原因,我们很难分清到底是老师的原因,是学生的原因?还是社会的原因。无论原因到底是什么,我们都不希望这样的惨剧再一次发生。所以,我一直想做两个课程,一个是针对家长的《让你的孩子喜欢上老师》,还有一个是针对老师的《怎样做一个让学生喜欢的老师》,今天,我们就一起来探讨这样一个话题:让你的孩子喜欢上老师。

为什么主张让孩子喜欢上老师

一、老师在孩子的成长过程中起着重要的作用

我们知道,一个人从上幼儿园开始就会老师密切接触,从幼儿园到大学毕业,大概有19年的时间,如果再读研究生、读博士,恐怕时间会更长。可以说,老师伴随着孩子成长的整个过程,在这长达20年的时间里,学生老师的关系怎样,能否正常相处,是否喜欢自己的老师,对孩子的成长是非常重要的。

二、老师在孩子心里具有权威性

所谓教师权威,即教师由威望和影响而形成的对学生的支配力量。由于教师的智慧、人格等内在因素,在学生心里,老师有着自己独特的个人魅力,在学生面前,老师有着较强的感召力,这种感召力都会激发学生的学习热情。充分利用教师的威信影响和感化学生,来激发学生学习动机,促进学生人格健康发展,这是很见效的一种方法。

 

孩子在很小的时候,上学以前,父母在孩子的心理具有权威性,认为自己的父母无所不能,但到了小学以后,情况就发生变化,在孩子心里,老师的地位不可动摇。我们做家长的常常听到孩子说:“我们老师说的”、“我们老师让这样做的”,老师说的话在孩子看来就是尚方宝剑。我记得我们很小的时候,家长经常说这样一句话:“老师放个屁也是香的”。老师在孩子的心中具有说一不二的权威性。

同样,每个孩子都想得到老师的好评和赏识,如果一个学生经常得到老师正向的评价和鼓励,那这个孩子一定会非常努力。如果一个孩子经常得到老师负性的评价,那这个孩子可能就会有被抛弃的感觉,甚至会不喜欢老师,那可想而之,孩子在学校会是一种什么状态。

 所以说,让孩子喜欢老师非常重要。

三、老师对孩子学习成绩的影响

孩子是否喜欢老师对孩子的学习成绩应响很大。相信我们很多家长也有这样的体会,孩子喜欢哪门课,哪门课的成绩就好,一些偏科、弱科,一定程度上是不喜欢那个老师。我们很多家长,对孩子的学习成绩很重视,有些家长牺牲自己的时间陪读,有的给孩子请家教,有的给孩子买很多复习资料,等等,殊不知,这些都是来自外部的力量,如果掌握不好反而会引起孩子的逆反。我们家长应该做的是激发孩子自主学习、主动学习的动力。我个人觉得,孩子喜欢自己的老师就是一种内动力。喜欢这个老师,就愿意上这门课,喜欢这个老师就想得到老师的认可,那他就会努力学习这门课程。反之呢?看见这老师就烦,他能有热情学习这门课吗?有的孩子还幸灾乐祸地说:就是不给你好好学。到头来,受害的还是孩子自己。

记得我上初中时,大家都不喜欢英语老师,本来对农村孩子来说,英语课就有些困难,再加上不喜欢英语老师,大家都不喜欢上英语课,作业也不写,老师拿我没也没办法。结果是,我们班的英语成绩都相当差。记得一次期中考试,我们班45人,只有2人60多分,其他全部几个,10分以下的就好多人。那次,我们班任人很生气,好好修理了我们一次。

到初三了,面临着考高中,我们才着急了,大部分人彻底放弃,我们几个学习成绩好的,开始找老师补课,回家加紧学英语。经过努力,虽然成绩有所提高,但对自己来说,英语永远是拉分的科。到了高中也一样,尽管自己很努力,但英语成绩还是不理想。这个时候,我们才后悔,不喜欢老师原来受害最大的是自己。

有的家长说,那我就把这个道理讲给他。这没有错,是应该,但是,由于孩子小,即使他明白这个道理也无济于事,为什么?你的那些大道理对他来说很遥远,他不会顾及那么多,孩子会凭性子做事。这个时候,就需要我们做家长的采用合适的方法,帮助孩子,比如,想办法让你的孩子喜欢上老师。

怎样让孩子喜欢上自己的老师

一、首先要正确看待老师

老师这个整体行业,在社会上有一定的地位,在很多人的眼里,老师有知识、有文化,是知识分子,很受大家尊重,(例子,看见较有气质的人会问,你是老师吗?)因此呢,也对老师有着很高的期望。尤其一些文化素质不高的家长,更是把老师看做万能的。我们会听到过一些家长这样说:“我和他爸没文化,这孩子就全指望你了”。老师这样素质高的人应该什么都会,应该不会犯错误。

其实老师也是普通人,也有普通人的喜怒哀乐,她也有情绪不好的时候,也有犯错误的时候。而且,现在老师的工作压力很大,劳动强度也不小。客观地说,教师是一种行业,和社会上其他的行业没什么两样。一些老师并不是喜欢做老师才走进这个行列,也有一部分人是因为要生存,要养家糊口。尤其是这几年,就业压力很大,找一个稳定的工作特别难,公务员是千里挑一、万里挑一,很难考。相比之下,教师的工作还算比较稳定,所以,教师行业也是社会上就业热门行业。也正是这些原因,走进教师行业的人并不都是热爱教育事业、喜欢孩子的。

说这么多是想说明一点,老师也是一个普通人,出现各种各样的错误也是难免,作为家长,面对老师要有一个平和的心态,不管出现什么情况都要坦然面对。

二、维护老师在孩子心中的形象

 家长们都很关心自己孩子,甚至一个孩子,就有很多人爱护,对孩子的老师关注的人就更多,议论老师也就成了一些家长聊天的话题,有时在自己孩子面前随便评论老师。老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的,他们听老师的话,模仿老师的言行,这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定,如果破坏了老师的形象,降低了老师的威信,学生不听老师的话,还能再听谁的话,还能崇拜谁呢?

记得在我的孩子上小学之前,我和爱人就有这样一个约定,无论老师和孩子之间发生什么,都不当着孩子的面诋毁老师。因为我们知道,孩子不喜欢老师就意味着什么。

有些家长可能不会想那么多,当对老师不满时,不考虑孩子,随意在孩子面前说老师的不好,比如,在饭桌上,因为发生了一件事,孩子表达对老师的不满,家长会说:“你们老师怎么这样啊?有没有水平啊?”或者说:“别听你们老师的,她不就是因为小米的爸爸是局长吗,势利小人!”也许你说的这些都是事实,但你想到过没有,你的这些言行对孩子会产生什么样的影响?你只管发泄了不满,没有顾及孩子的内心感受,一旦你的孩子不喜欢她的老师,倒霉的是谁?

正确的做法是:不随便在孩子面前议论老师,特别是老师的不足,家长要引导孩子正确评价老师,要让孩子看到老师的优点,把老师的优点放大再放大,缺点缩小再缩小。当然金无足赤,人无完人。老师的缺点还要指出来,要讲究方法。

  有一天,老师带着幼儿园的小朋友在观赏植物,一个5岁多的小男孩对一种植物产生了好奇心,于是便问老师:老师,这种树叫做什么树?老师也不知道这种树叫做什么树,于是就对小男孩说:对不起,老师也不知道。不过,你爸爸是植物学家,你可以回家后问问你爸爸。小男孩回家后,问了当植物学家的爸爸。可是没想到的是:他爸爸回答说:我也不知道,明天你再去问问老师。第二天,小男孩上学时,他爸爸特意交给小男孩一封信,说是带给老师的。老师接过信后,明白了家长的意图:老师已经查了有关的资料,知道这种树的名字了……家长的苦心是再明显不过的了,他就是想要让老师在孩子心中树立美好的形象,要孩子相信老师。

我为这位家长叫好!我认为,这位家长的教育意识很好。他这样做,有利于树立教师在孩子心目中的威信,进而有利于孩子今后更好地接受老师的教育。反之,如果这位家长不是这样做,而是利用自己的聪明来贬低老师,比如,对孩子说:你们老师怎么这么笨?!连这种树叫做什么树都不知道……这样虽然也能使孩子了解了该树的名称,但家长对老师不尊重和藐视,将会给孩子今后的发展带来持久的消极影响。

 我们也可以利用平时和孩子交流的点点滴滴,强化老师的好形象。比如,你的孩子刚刚换了新老师,你可以在和孩子随便交谈时说;“今天,妈妈遇见一个老同学,说到你们的新老师,我的老同学说,老师可是一个好老师,她年年都是模范教师,她教过的孩子都很喜欢她。你能是张老师的学生,妈妈很高兴”。当孩子和你说起老师在学校的情况时,你可以根据孩子说的内容,简单地回应:“你们老师真不简单”,等等。

所以,我们做家长的,千万不要在孩子面前诋毁老师,不管这个老师多么不好,你也不能当着孩子的面说。尤其在低年级,孩子的自我意识还很差,很容易受情绪的影响。如果你想让你的孩子喜欢学习,就想办法让她喜欢自己的老师。

三、当老师说了你孩子的缺点时,你怎样和孩子沟通

现在想问大家一个问题,如果你去开家长会,或者老师沟通,老师只说你家孩子好,什么缺点也不说,甚至有了严重的问题也不说,你觉得这样的老师称职吗?(互动)

所以说,如果孩子有缺点,老师说孩子的缺点是必然的,也是负责任的一种表现。那么,在学校,老师说了孩子的缺点,你回家怎样和孩子交流呢?(互动)

我们看到很多家长,听说了孩子的缺点就很不高兴,回家后很严肃的对孩子说:“老师说,你最近上课老走神,怎么回事?”或者“老师说你最近学习成绩下降了,怎么回事?”一副兴师问罪的样子。并且,首先说,老师说你怎么怎么不好,你说你是不是把老师给卖了?如果你是孩子,你会怎样看老师?时间长了,你说你的孩子会喜欢老师吗?你的孩子不喜欢他的老师,那孩子的学习成绩能好吗?

那么,当老师和我们沟通了孩子的缺点,甚至你在老师面前挨了训、丢了面子之后,你回家如何跟孩子沟通呢?

有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法:刚上小学时,我一直是老师眼中的“问题男孩”,妈妈和外婆都被老师叫去训怕了,说什么也不愿意再去学校了,于是就改成爸爸频繁地被老师“请”了。有一次,班主任老师打电话叫爸爸去,把一堆字条摊在桌子上说:“看看你儿子写的,都是骂同学的。”老爸拿起字条一看,上面是些“某某是小乌龟”、“我是某某某的爸爸”等幼稚可笑的话。爸爸禁不住笑了:“骂人也没有水平,满纸的错别字。”老师满脸惊愕,生气地说:“我没有见过你这样的家长,这么放纵孩子,会毁掉孩子的。”爸爸连忙说:“老师说的对,回家后我一定好好批评教育他。”

回家后,我提心吊胆地等着狂风暴雨的来临。没有想到爸爸根本没有提这件事。我有点沉不住气了:“爸,老师是不是找过你了?”爸爸正在看电视,只是“啊”了一声。“我还以为你会骂我打我呢。”爸爸问:“你是不是觉得好玩才这么做?”我赶紧点头。

老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘。他说:“你这纸条上的错别字太多了,这很丢人,你这些骂人的话也太没有水平了”他从兜里掏出纸条,逐字逐句地纠正我的错别字,哪些句子不通顺,哪些用词不当。爸爸说:“其实骂人不一定用脏话,可以写的艺术些,如你懒得像只兔子,你胖的像只企鹅。”

那两年,爸爸每次从学校挨训回来,都没有再接再厉地批评和训斥我。现在回想起来,他那样做是为了不想让孩子觉得这个世界上所有的人都不喜欢自己,避免孩子产生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸这种教育方式还是比较成功的,后来我的成绩一直名列前茅。

这是一个多么聪明的爸爸,在孩子没有对自己形成特别的客观认识之前,他避免了过多的负面评价对孩子的不利影响,维护了孩子的自尊心。

四、孩子老师发生矛盾时怎么办

我们刚才说到了,老师也是人,也有犯错的时候,如果孩子老师发生了冲突,确实是老师错了,是老师冤枉了孩子,那我们该怎么做呢?

记得我看的第一本家庭教育方面的书是《哈佛女孩刘亦婷》,相信很多老师和家长都看过这本书。刘亦婷之所以那么优秀,除了她的天姿之外,和她受到的良好的家庭教育是分不开的。印象最深的有这样一件事。一次刘亦婷考试考了个第五名,回家才发现,老师判错分了,少给了5分,加上这五分,她就是第一名了。小亦婷觉得非常委屈,希望爸爸能出面让老师改回成绩。要知道,第一名在一个学生的心里是多么重要啊。如果是你,你会怎样做?(互动)(自己同事的例子)刘亦婷的爸爸是怎样做的呢?他说:爸爸知道你很委屈,按成绩你是当之无愧的第一名,按理说应该改过来。可是我想问你,你学习的目的是什么啊?难道仅仅是为了考一个好名次吗?(因为这之前,关于学习的目的,家长和孩子已经不止一次的讨论过),小亦婷底下了头。爸爸说:是啊,既然是为了学会,多掌握知识和本领,那还在意那个名次干什么啊?你已经学会了,你已经很棒了,不用用那个第一名的名次来证明。

巧的是,后来有一次,同样是考试,老师多判了2分,刘亦婷得了第一名。去掉2分就是第三名。刘亦婷存了一点点虚荣心,没有告诉爸爸,希望保留住这个第一名。爸爸发现了,语重心长地说:我知道每个孩子都想考第一名,但是第一名要靠自己的真才实学,要拿得无愧,拿得理直气壮,而这次第一名,你靠的是什么?一个人可以学习成绩不优秀,但不能不诚实。你明天要去找老师,让老师把成绩改过来,爸爸知道你是一个懂事的孩子,爸爸等着你的消息。

我们看一看,刘亦婷的爸爸是怎样处理这件事的。在两次事件中,刘亦婷没有错,是老师给错了成绩,家长没有去指责老师,却非常巧妙的利用这两次机会给了孩子如何做人的教育。

如果家长采取了完全不同的处理方法,多给了分就默认,满足一下自己的虚荣心,少给了分就要回来,认为自己有理由的(买菜多找钱的问题)。就这件事本身而言,没太大的问题,无非就是名次的问题。但是,我们想过没有,你这样做在无形中传递给孩子一个怎样的信息?你在用行动告诉孩子,你很在意孩子的分数,很在意考试的名次,你的这种在意会给孩子很大的压力。如果你再当着孩子的面指责老师,说老师如何不公平等,那你等于在告诉孩子,你的老师不好。

在孩子的学习过程中,成绩固然很重要,它是反映孩子学习情况的一个重要指标,但是,我们大家可以思考这样一个问题:分数重要还是孩子的人品重要?

我有一位同事,他的孩子正在上初中,比较好动,学习成绩不太好,是老师眼里的问题学生,他经常被老师传唤到学校。他给我讲了这样一件事。

一次,他被老师叫到学校,老师反映说,他儿子上课打闹,老师批评了他,他不服气,当场顶撞老师,老师叫他到办公室,他死不认错,态度很不好。我的同事赶紧对老师说:“这孩子真不懂事,让你费心了,我回去一定好好教育他”。

回去后向孩子了解情况,孩子说:今天在课上,他的同桌和后边的同学打闹,他正制止他们,刚好老师进来了,老师不问原因就批评他们,他不服气,当场老师辩解,老师不听。

爸爸说:哦,我相信你说的,这样说,是够委屈的,换了谁也会很有火。心里有委屈就得说出来,管他三七二十一的。来,吃块西瓜去去火。儿子好像听出爸爸的话里有话,低下头,不再说别的。

后来,爸爸找他的同桌了解了情况,确实是老师冤枉了儿子。他和儿子说:事情的经过我了解了,确实是老师冤枉了你。但你考虑过这样一个问题没有,为什么老师会冤枉你?“他对我有偏见!”儿子很不服气。“为什么对你有偏见?是不是你平时做的很多事情让老师给你这样的印象?这全赖老师吗?再说,你当场顶撞老师,让老师下不来台,如果你是老师你会不会生气?老师也是人,也有犯错的时候,不能因为你有理就对老师这样没礼貌。明天去给老师说明情况,并老师道歉。

儿子第二天去了老师办公室,老师承认了错误,老师也向他承认了错误,说是自己没了解情况就乱下结论,希望学生原谅他。

儿子回来对爸爸说:“我们老师还行,还能承认错误,念她态度不错,以后就不给他捣乱了”。

这是一位聪明的爸爸,他不仅接纳了孩子的情绪,理解孩子的委屈,而且在维护老师形象的前提下让孩子反思自身存在的不足,巧妙地解决了这次冲突。

当孩子老师发生矛盾或冲突时,家长怎样处理,它可以显示出一个家长的智慧,爱和恨只差一笔,让孩子爱老师还是恨老师,只差家长的这一笔。所以,家长要多学习一些家庭教育知识和技巧,这不仅可以提高你自身的修养和品味,更有利于你孩子的健康成长。

总之,我真心的希望我们的家长朋友们,用自己的智慧和爱心给孩子营造一个安全、和谐、温馨的成长环境,让孩子爱自己、爱老师、爱朋友、爱家人,在爱的淋浴中健康成长。u/4684/archives/2009/2009518132613.html晓岩整理

石宣家庭教育

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