我是参加工作已经七年的老师，在与家长交流时，细想想，多多少少存在着急功近利的现象，与家长打电话沟通最多的便是学生的成绩或是今天学生因为什么给班里扣分了，希望家长在家提醒、配合。所以，闫老师的话有些刺耳，但痛才能让我前进。

想跟大家分享一件工作上的事情。我今年带一年级，班上有一个女生，双眼先天性白内障再加弱视，两只眼睛的视力只有0.1左右。因为眼睛的问题，孩子坐在第一排，连教室里的多媒体大屏都看不清，学习的情况可想而知。孩子已经这样，所以家长溺爱超过要求。家庭作业经常不完成，家长替她签假字，甚至替她写作业，可一到考试全露馅，给班级拉分已经是家常便饭。三科老师经常跟家长联系、沟通，家长表面答应要抓紧，可该咋样还咋样。为这事我一直特别头疼。

在克拉玛依面授时，一天晚上，我跟杨校长谈起了这个事情。杨校长问我：“你怎么跟她家长说的？”我就把自己说的内容跟杨校长大概说了一下。杨校长说：“你注意到了她的学习，可你想没想过，学习抓了上去，她的眼睛会怎么样？作为家长，跟孩子的眼睛比起来，是成绩重要，还是拥有光明的将来重要？”我如梦初醒。我一下子找到了家长无法认同老师的根源所在。杨校长又跟我讲了很多与家长沟通的方法。

回来后，我给孩子家长打了电话，用杨校长教的方法跟家长进行了沟通，这次，我站在了家长的角度，从一个母亲的角色，真心地为孩子考虑，提出“可以不让她写家庭作业，但我要为她布置口头作业，家长必须帮助孩子完成”。我特别强调，孩子眼睛已经是这种情况，我们要从口头表达上给她弥补。由于完全为孩子着想，家长这次痛快地答应了。至于成绩拉班级的后腿，我想，就像杨校长说的，如果是我们的孩子遇到了这种情况，还不够难受的，我们也应该替家长多想想。

没想到，柳暗花明又一村。没过几天，家长给我打来了电话，知道孩子肯定要为班级拉后腿，主动提出，把医院的证明送到学校来，看能不能把孩子当成特殊学生，这样不影响班级的总评。那一刻，我真的特别感动，只要我们愿意替家长多考虑一小点，他们就可以为我们考虑一大点！

    的确就像闫老师说的，

用爱心让家长信任你

   人可以漠视富华，人可以漠视贫穷，人可以漠视别人的赞许，人可以漠视别人的嘲讽，人可以漠视凡此种种，但没有人能完全漠视关爱，这就是之所以爱会成为人世间永恒不变的主题，教师用爱心开启家长的心扉，家长将无比信任你，为你的教育教学工作打下坚实的基础。

    今天的UC课，感触颇深，收获良多。感谢杨校长，感谢闫老师，正是有了你们的指引与陪伴，我们的前进，才能更加坚实。{满真的blog}u/6587/archives/2009/200942302410.html晓岩整理