思想的维度

 

冬梅：老师，您讲课就象在点化我们，每每受益匪浅。

歌飞：是你学习很用心吧。

冬梅：您常研究佛经吧? 您的文字里禅意很浓。

歌飞：也不是，是佛学中的很多东西有教益。

冬梅：是的。您是教什么的？

歌飞：我曾教初中化学。

冬梅：哦，感觉您是教语文的。

歌飞：现在给学生上政治课

冬梅：昨晚讲座《无痕的教育》，给家庭教育提供了另一种途径，或者说让家长明白了什么是教育。

歌飞：比较现实，但也有几个维度。

冬梅：意义很深，但是容易理解。

歌飞：你虽然年轻，却十分好学，难得呀。

冬梅：谢谢老师鼓励。

歌飞：你要是到了我这么大，你就比我强了。

冬梅：人很难超过别人的，尤其在思想方面。

歌飞：我没有说你要超过，而是会比我强。因为你的起点年纪比我早啊。思想，要是运气好的话，也不是不可超越的。

冬梅：我起点高，是因为老师无私点化。真的，有种感觉，听了老师的课，心变得安静了。

歌飞：你的成长应当是比较舒服，我看见你内心很阳光。

冬梅：没有舒服，我从小是被妈妈打大的，不过，我总是很快乐。

歌飞：哦，还真打呀，那肯定是你太逗皮。

冬梅：当然，我妈很厉害的，我也奇怪：我怎么没有出问题呢？

歌飞：这样来看，对于一个优良的种子，总能找到某种自成长的

      方式。

冬梅：哈哈哈哈，种子很重要还是耕种重要?

歌飞：虽然有妈妈打，但你的成长环境并不太差。耕种才重要，因为种子都差不多，所不同的就取决于生长的条件了。种子是内因，当然，要是生长的条件不是太差，或是相差不太远，那决定的因素就看种子的发育了。

冬梅：生长的条件?生长的环境?耕种者的能力?

歌飞：嗯，你很敏锐啊！生长的条件、生长的环境都是外因；耕种者的能力，作用于种子的各个成长环节，当然就成了很重要的外在因素；生长的条件具有特指意义，生长的环境，则包括一切有效或无关的因素。

冬梅：每一颗种子的潜力是不同的？

歌飞：家长，即“生产线上的工人”[偷笑]，是最富创造性和可变性的因素！

冬梅：其实，因材施教在家庭。

歌飞：最先是相同的，只是到了成长初期，胚胎破译程度的不同，才产生潜力的不同。我们终其一生的努力，所能达到的结果，还不曾达到种子潜在可能性的一半。所以，佛家认为只有无欲教求，才可以修成正果。正果，就是来的样子，叫如来。

冬梅：原来佛家的旨意也很简明啊。

歌飞：就象太阳能释放出来，散发到宇宙间，能被利用的有多少呢？还有很多到哪里去了呢？都变成了熵。那些熵就是不能再做功的能量，闭锁的能量。

冬梅：或许，这些能量在以另一种方式出现，只是，我们没有认识到罢了。

歌飞：是的，但另一方式，可能就已经不是对自身有益，而是有

      害了。

冬梅：无害还是有害，都是相对的。

歌飞：这就是世间为何有邪恶、有肿瘤的原因。所有的能量自然会找到某种出口。

冬梅：需要时机，需要被激发，有可能向有益转化。

歌飞：很对啊！

冬梅：老师、家长就是激发孩子能量的人。

歌飞：需要有情境，被推动。他们主要是提供有准备环境和条

      件的。

冬梅：你所说的情境，好象和我理解的不太一样。

歌飞：你说的情境更多是有感情色彩。而我说的，主要是不同的

      时空。

冬梅：我没有这样想过。

歌飞：时间与空间，实际上是联成一整体的。以时空整体而论，不同的时空有不同的作用，产生不同的效果。比如，你看天上的云彩，你看到了什么？

冬梅：有时是变换的物象，有时是轻灵的思绪，有时是心境的

      投影。

歌飞：那你说说，天上的云彩为何如此变幻不定？在讲述着一个什么道理呢？

冬梅：景随情移呀。

歌飞：你照实回答，之前，先把心的因素放下，感情也撇开。

冬梅：从物理变化的角度么?

歌飞：对的

冬梅：云彩的变化是因为大气在运动。

歌飞：如果只是大气运动，就应当象流线型的河啊，怎会象马、象狗、象山、象人的呢？

冬梅：哦，这我没有想过，其实象什么完全由人来决定的，千个人会看出万个形状。

歌飞：我如果直接一点说，每朵云是所处的时空不同，时空不同，就是力的结构、密集程度、流线向度不同。一朵云之所以落成那个样子，必是它所处的时空决定了它的形状

冬梅：就是孩子--家庭教育--生长环境。

歌飞：是啊，同一个道理啊，你果然一点即通。

冬梅：可是，云彩是完全被动的，孩子是有主动性的。

歌飞：所以啊，说家庭教育就复杂得多了。

冬梅：我的问题是不是太多了[害羞]

歌飞：是个比较麻烦的学生，但你又是讨老师欢心的学生。说到了人，就要说到人类所特有的心灵。

冬梅：所以，云彩可以自由成为任何形状。

歌飞：而在心之上，会产生情，这下，就更复杂了。

冬梅：但是，孩子是需要影响、激发、培养

歌飞：再加上家长，另一个次元的时空。有老师说，人世间，有十一维度之多。

冬梅：十一维度，我还不知道，以后老师有时间给我说说。

歌飞：我现在说时空，只有四维度，空间三维+时间嘛，四维都那么难以了解，别说十一维度了！知道其中会有多少潜在规则啊！

冬梅：这样啊，今天真是收益良多。

歌飞：嗯，提高思想的难，就在这个维度。

冬梅：以后会常向老师请教，今天我是收获最大的学生，谢老师。

歌飞：以后你会慢慢理解的。

冬梅：老师再见！

歌飞：再见！{歌飞励志课堂}u/lqx001/archives/2009/2009418214059.html晓岩整理