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个案指导:他象山野的花微笑地开放(2)(练丽丹)

16年前 [05-09 22:43 周五]

    第二个问题:孩子不刷牙洗脸、上学磨蹭

    指导方法:行为矫正——代币制。

    经了解,前几年小宇母亲因为闲职在家,可以全身心投入到照顾孩子的工作当中。由于长期的包办代替过多,导致小宇的生活自理能力差,懒惰,散漫,任性,依赖性强,做什么事也不主动积极。连刷牙洗脸这样的小事也要大人代劳。针对这种情况,我帮她设计了一个治疗方案,即正强化法中的代币制法。通过这个正强化法,经过一个多月的实施,孩子终于能够自己动手穿衣刷牙洗脸了,上幼儿园也不再磨蹭了。

 

    实施办法:

    我和小宇母子俩一起商量,制定代币制表。在征求了小宇的意见后,选择他最喜欢的蓝月亮纸卡和红太阳纸卡作为代币,制定了这张代币制表,作为小宇和母亲共同遵守的协议,并于2006915正式实施。附表如下:

 

行为代币表




小宇的表现

奖励代币

备注

700准时起床

1个蓝月亮

1、   自己做得越多,得到的蓝月亮就越多,就越快换取红太阳。

2、   5个蓝月亮兑换1个红太阳。

3、   每天晚上700交换代币。

自己穿衣,穿裤,穿鞋袜

1个蓝月亮

自己准备刷牙用具

1个蓝月亮

自己打洗脸水,自己拧毛巾,自己洗脸

1个蓝月亮

730分前吃完早饭

2个蓝月亮

 

代币兑换表




选择的活动

所需代币

备注

陪小宇踢半小时皮球。

2个红太阳

1 换取红太阳后,可换取孩子选择的活动,并根据活动类型在适当时机给予兑现。

2、   小宇和妈妈双方能共同遵守

协议。    

给小宇零花钱3

3个红太阳

带小宇进城逛街

6个红太阳

给小宇买独轮车

8个红太阳

小宇(签名):      

妈妈(签名):          

    代币制说明:

      1、代币制是运用代币来编制一套相应的激励系统,对符合要求的目标行为表现进行肯定和奖励。代币可以是票券、纸卡、图样等,起着象征性作用。如果孩子表现出预期的目标行为,就可以按表中规定获得相应的代币奖励,并根据个人需要选择自己喜欢的强化物在规定时间给予兑换。

      2、制定的时候,要选择好强化物,强化物必须是孩子平日渴望拥有的东西。这样才能调动孩子配合的积极性。

      3、考虑到孩子从小被妈妈包办惯了,一下子放手让孩子自己做事,难度太大,所以设计的时候,可以把一项活动分解为几个部分来完成,以减轻做事难度和获取代币的易度。

 

    实施效果:

    开始时觉得好玩,积极性非常高。第一天就得到了10个蓝月亮,换取了2个红太阳。当晚妈妈也按他的要求陪他踢了半小时皮球。第二天,吃饭慢了,超过了规定时间,妈妈扣掉了2个蓝月亮。小宇很不高兴,闹情绪。小宇妈打电话给我,我建议妈妈不要批评,多安慰,鼓励小宇继续努力。第三天,小宇可能情绪没完全转变过来,出现了倒退行为,不想配合,衣服也不穿了,脸也不洗了。只得到2个蓝月亮。这时小宇妈妈又打电话求救。我在电话里鼓励了小宇一番,告诉他,如能好好坚持下去,周末邀请你和妈妈来我家玩。这样小宇才配合,总算得到了8个蓝月亮。以后就顺利多了,不管是否当天得到全部的蓝月亮,也不会闹情绪了,而且表现越来越好。经过了五周,孩子已能够很熟练快速地、自觉地自己穿衣、洗漱了,不用妈妈帮忙了,上学也不再磨蹭了。

石宣家庭教育

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