从逃学到进大学：对一个动漫爱好者的个案指导

 

 

    背景：在2006年中秋节快要来临之际，小波的父亲找到我，说孩子已经发展到厌学、逃学阶段，并且有夜不归宿的现象，家里气氛十分紧张。看我能不能与孩子沟通一下，想办法转变孩子的现状，我答应了小波父亲的请求。

    第一次家访：一个周日的上午，我去了小波家，趁小波不在，和小波的父母做了详细的了解。午饭时，在饭桌上和小波做了初步的交流。开始小波对我有很强的戒备心理，始终不愿意说话，小波的妈妈便责备他的不礼貌，我婉言劝阻了小波母亲。小波看到我制止了他妈妈的唠叨，逐渐接受了我。我和小波在桌边用悄悄话聊起了卡通漫画和网络，小波的话逐渐多了起来。吃完饭后，我来到他的卧室，关上门，与他进行单独的沟通。

    第二次家访：两周后的一个周日上午，我与小波父亲一起，到电脑城买了一台电脑，然后去了小波的家里，装好电脑后，与小波在电脑前进行了坦诚的沟通。

    一、小波家庭基本情况

    一家三口，父亲职业是一名司法警察，常年在单位，因工作任务较重，很少顾家。母亲曾是一家大型毛纺厂销售科长，口才特别好，管理能力较强。后来因工厂倒闭而下岗，下岗后开起了一家肉铺，为照顾小波全力准备高考，将肉铺转让后在家做全职太太。小波十七岁，性格特别内向，极少说话，身体瘦弱，体质较差。

 

    二、小波表现出的问题

    1．性格内向，不善言辞，在家里极少说话，无论妈妈说什么，都置之不理。

    2．上到高二后，学习成绩每况愈下，虽请过家教，但丝毫不起作用，甚至数理化都出现了不及格现象。

    3．对卡通漫画的兴趣远远超过对学习的兴趣。

    4．对网络的兴趣极浓，经常和同学去网吧。

    5．厌学、逃学最后成了小波的家常便饭。

 

    三、父母表现出的问题

    1．妈妈看到小波成绩越来越差，经常责骂小波；

    2．父亲一直很少和小波交流，把教育小波的任务都交给了妻子；

    3．妈妈反对小波画漫画，理由是耽误学习；

    4．妈妈反对小波上网，甚至讨厌小波去网吧上网；

    5．妈妈喜欢给小波讲题，尽管小波不愿意让妈妈讲，但无法阻止。

 

    四、查找家庭教育方法不当的原因

    （一）妈妈过多干涉孩子的学习。

    妈妈经常给小波买一些辅导教材，并亲自给小波讲题。实际上小波听不懂妈妈讲什么，辅导书上的内容也根本消化不了，学不懂。小波特别反感妈妈讲题，但又不能抗拒，否则会得到妈妈的一顿打骂。

    （二）妈妈对待小波画卡通漫画方式上欠妥

    小波在卡通漫画方面非常有天赋，可是妈妈不顾孩子的感受，一律封杀。一看到他画就骂他，有时还撕他的绘画纸，说小波不务正业。小波为了继续他的爱好，经常在每天晚上11点以后，即完成妈妈规定的作业后，偷偷画卡通漫画，有时一画就到零点以后。

    （三）妈妈反对小波接触电脑和网络

    反对家里买电脑，不管小波如何央求，甚至通过父亲做工作，可是妈妈仍然不给家里买电脑。小波特别想将自己的爱好——卡通漫画付诸电脑实施，他说自己的梦想，就是将来成为一名动漫专业的人才。小波在家里对电脑的渴望得不到满足时，便和同学去了网吧，在网吧里不但没有学到动漫，反而学会了玩游戏，结果导致后来沉迷于游戏，荒废了学业。

    （四）班主任老师常拿小波做反面典型

    小波由于学习成绩较差，经常给班级拖后退。老师便拿小波做反面典型，经常恶语相加，说小波是呆子、木头。小波的班主任是数学老师，所以小波特别反感数学，每次上数学课都坐如针毡。

 

    五、改进家庭教育的主要方法

    （一）对小波实施合理的家庭教育

    菜单一：关注小波身心健康，营造良好的家庭氛围

    1．改变目前家庭中对小波的半缺失教育状态。让爸爸积极参与到对小波的教育中来，让父爱在家庭教育中起到积极的效应。爸爸要想办法多回家陪伴小波，特别是每天晚上和周末，使小波感觉到家庭环境的变化。

    2．改变妈妈只过分关注小波的学习、而忽视对小波情绪上的关怀。即由过去主动参与、命令式的学习，改为适度关注小波情绪上的变化和合理安排小波的学习与休息。

 

   实施后的变化：

    1．爸爸经常回家后，小波的情绪明显好转，特别是爸爸经常主动和小波聊天，关心小波的学习情况，询问有何困难时，小波开始愿意和爸爸说心里话，由过去基本不说，到逐渐愿意去说。

    2．妈妈由过去的大包大揽逐渐放手，让小波爸爸参与进来，这样家里的原来僵硬的气氛改变后，小波也开始慢慢愿意和妈妈说话了。

 

    菜单二：合理启发引导小波正视父爱和母爱

    1．爸爸和妈妈要找时机与小波做一次和谈，从各自身上的存在的问题进行剖析，深刻地进行批评与自我批评，使小波感受到爸爸妈妈是勇于承认自身存在的不足的。

    2．爸爸和妈妈分别做好引导启发工作。爸爸将小波妈妈平时的辛苦和付出的大量牺牲讲给小波，使小波在心灵上产生触动，改变小波以前对待妈妈的态度。妈妈也将爸爸工作环境的特殊性讲给小波，使小波也体谅爸爸的难处。

    3．小波在爸爸妈妈谈了自己的心理感受后，也要谈谈自己的想法，把以后学习上的想法讲给爸爸和妈妈。

 

   实施后的变化：

   1．小波的情绪明显乐观了很多，不再每天对爸爸和妈妈带搭不理，而是越来越尊重他们。

   2．爸爸和妈妈也不再像过去那样，每天愁眉不展，而是开始积极想办法，为小波营造温馨的家庭气氛，家里从此多了欢声和笑语。

 

    菜单三：尊重学习规律，让小波进行学习上的自主管理

    1．妈妈将小波书桌上的课外辅导书统统收起，减轻小波对学习的抵触情绪。

    2．妈妈不要再刻意去为小波讲题，改为由小波自学为主。

    3．小波主动从课本基础知识抓起，把以前没有学会的课程从头开始补。

 

    实施后的变化：

    1．小波由过去装样子学习，到现在开始自觉从基础课补起。通过抽查试题，发现明显比以前做题的效率要高很多。

    2．小波由过去关上门学习，到现在敞开门学习，说明小波是用行动证明自己。

    3．爸爸妈妈在小波学习时，基本不再看电视，而是改为做其他事情，保持了家庭学习环境的安静。

 

    菜单四：让孩子劳逸结合，合理安排绘画时间

    1．不要再封杀小波对卡通漫画的爱好，让小波自己适度安排绘画时间。

    2．妈妈要有意识去欣赏小波的绘画作品，肯定孩子的爱好。

    3．关心小波的睡眠时间和睡眠质量，保证小波有充足的精力去应对学习。

 

   实施后的变化：

    1．爸爸和妈妈开始对小波的爱好产生浓厚的兴趣，并逐渐学会用欣赏的眼光看小波。

    2．小波从周一到周五基本不去接触绘画，而是在周六和周日安排一定的时间去绘画。

 

    菜单五：购买电脑，使电脑成为沟通家庭氛围的纽带。

    1．爸爸和妈妈要将电脑视为合理学习和娱乐的工具，允许小波适当的利用。

    2．爸爸和妈妈要和小波共同来学习电脑知识，选择小波学习休息的间隙，让波做他们的小老师，既鼓励了孩子的自信心，同时也让爸爸和妈妈参与了学习。

    3．小波可以在家里利用周末时间适当玩一些游戏，也可以邀请同学来家里玩儿，但是要把握好玩的时间。

    4．爸爸和妈妈要找一些因为沉迷于网游带给青少年危害的典型案例，通过案例来教育小波，让孩子逐渐淡出对网游的迷恋。

 

    实施后的变化：

    1．小波给爸爸和妈妈做起了小老师后，明显与爸爸和妈妈拉近了距离，并且锻炼了语言表达能力。

    2．爸爸和妈妈充分认识了电脑和网络给他们生活带来的变化，同时也学习到了应用电脑的基本知识。

    3．自从家里买上电脑，装上宽带后，小波逐渐淡离了网吧。

    4．通过一段时间的观察，爸爸和妈妈发现小波迷恋网游的程度明显减轻。

 

    （二）对小波实施合理的学校教育

    1．由我先期约见小波班主任老师，讲明来意，并征得老师的配合。

    2．由我主动分析小波和爸爸妈妈身上存在的问题，讲明目前小波发展下去，可能产生的危害与后果，引题到让班主任老师发现自身存在的问题，用坦诚相待求得共识。

    3．与班主任老师探讨如何改变小波消沉壮态的方法，让班里学习好的同学来帮助小波。老师对小波的点滴进步，进行及时的表扬与鼓励。

    4．将小波在班里后排座位调整到前排，减少其他学习成绩较差、混日子的同学对小波的影响。

    5．让小波的爸爸和妈妈主动与班主任老师沟通，共同探讨转变小波的方法，通过彼此的互信，来合力解决小波身上存在的问题。

    6．班主任老师主动家访，与小波、爸爸和妈妈一起进行沟通，共同来解决小波学习成绩不理想的问题，让老师用积极和主动改变小波对老师的看法，使小波从内心身处接纳老师，继尔改变对班主任所教课程的态度。

 

   实施后的变化：

    1．班主任老师对待小波的态度明显转变，由过去的无奈和失落，到现在的积极主动参与对小波的教育。

    2．小波由过去的反感班主任老师，到逐渐接纳老师。

    3．小波与同学关系有了明显的改善，并且比以前活跃多了。

    4．课堂上不再打瞌睡，能够认真听老师讲课，学习成绩开始逐渐提高。

    5．逃学现象从根本上得到了遏制，最后完全消失。

 

    六、感悟

    通过对小波厌学逃学现象的全程参与，我从中感受到家庭教育对孩子的深远影响。如果父母的家庭教育观念滞后，并且不善于发现和自我总结，总将问题归究于孩子身上，那么结果只能是得到一个失败的教育，而失败的后果便正如小波的家庭一样，孩子荒废学业，走上歧路，家长迷茫不堪和痛苦万分。作为父母要理性地看待孩子身上反映出来的问题，主动地从自己身上查找原因，从家庭教育观念上作根本性的转变，而不是一味地指责孩子，甚至用愚昧和偏激的方法对待孩子。作为老师更要把学生当成自己的孩子一样，细心呵护和教育，不能随便伤害孩子的自尊心和积极性。学校教育和家教教育是一个有机的整体，只有老师与家长密切配合，才能及时发现像小波一样的孩子在成长过程中反映出来的问题，针对问题双方齐抓共管，从根本上解决孩子在成长过程中遇到的各种困惑。

 

    后续：

    小波于2007年秋季考上大学，虽然高考成绩上只能上专科院校，但是小波却选择了自己最喜欢的动漫设计专业，实现了自己的夙愿。