那天，听了视频中心的《心理访谈》，其中有一个题为《要杀父亲的儿子》看了让我心潮起伏。故事讲了一个父亲在孩子小的时候非常称职，在孩子的眼里父亲是最高大，最勇敢，无所不能的人，孩子敬佩死父亲了。可惜好景不常，在孩子7岁的时候，父亲婚外恋，被孩子撞见了不该看见的一幕。从此，父亲在孩子心目中的地位一落千丈，与母亲相依为命。

母亲为了孩子，忍气吞声地与丈夫过着貌合神离的日子。

儿子17岁来了，他实在看不下去了。就自作主张，让爸爸妈妈离了婚。但孩子的内心，却被满腔的仇恨控制了：他要杀掉父亲！他每天在怀里揣着一把刀，并决定：放倒他！甚至还说：“我听到他的名字都感到恶心，与他有关的任何事情我都觉得恶心！”

    我们暂且不论专家的解释，单就孩子父亲的行为做个评价。这位父亲获得如此的“款待”，实在是咎由自取，作为孩子的第一任老师，理应做孩子的表率，让自己在孩子心目中的高大形象铭刻在孩子的灵魂里。而如今，不但没了尊重，而且反目成仇。这就是父亲做人的失败。电视里抛妻弃子的父亲屡见不鲜，人到暮年，辗转回来寻求原谅的也不少。虽然最后均有抱头痛哭的圆满结局，但那只是原谅，并不代表孩子还能找回儿时对父亲的崇敬。那一个完美高大的形象，在父亲绝情的时候已经彻底坍塌了。孩子给他的，是对一个风烛残年老人的同情和一个子女应尽的责任。当子女背着同情和责任的招牌来接受你，那滋味是不是比死都难受呢？

还有的父母，天天教育孩子尊重别人，而自己却分着高低贵贱。请看一孩子的作文片段：“我父亲对我很好，但我看不起他。他是单位的办公室主任，找他的人自然很多。每当局长或其他当官的来了，他总是笑容满面，热情接待；而如果是一般人来求他办事，他则跷起二郎腿打官腔，或者爱理不理地冷落别人……爸爸这样的两副面孔实在让我看不惯!”

有的家长，表面教育孩子爱国爱民，私地里却占国家便宜。记得关承华老师讲座里有这么一个细节：她去走访一家长，这家长刚刚装修了新房，她带着关老师去炫耀，竟恬不知耻说：“你看，这房子装修得这么高档，全是我上班时间溜出来收拾的！”

这是一个真实的故事， 5.12大地震后，学校号召学生捐款，某校一年级的学生回家跟妈妈要钱。妈妈不但没给，还扔出一句话：“我还等他们捐呢！”当老师在班上举行募捐活动时，全班同学只有这个孩子没上台，老师忍不住问：“你怎麽不捐呢？”单纯的孩子把妈妈的话原原本本地告诉了老师。在家长会上，老师委婉地提起这件事，令这位家长无地自容。但她还对别人说：“早知道会这样，我就不说这句话了！”

有的家长报着混日子的消极心态，不想多干活却想多拿奖金,甚至有人想方设法调工作，最好是不上班光拿工资的那种。上班只想混工资，不思进取，更没有积极向上的精神。有一母亲就属于最后那一种。她终于能不上班拿工资了。终于能整天坐在麻将桌上享受舒服日子了。可是孩子不干了，他看见妈妈整天舒服至极，对学习渐渐松懈了。当妈妈发现孩子的成绩一落千丈时，大吃一惊。对孩子又打又骂。孩子边哭边说：“为什么你就能那么轻松，而我要这么沉重？

有的家长身居要职，却贪婪成性，最终锒铛入。做为这样的家长的孩子，是不是想找个地缝钻进去呢？

有的家长吸毒贩毒，为了一己私利，残害着自己的同胞；有的家长走私文物，为了自己，出卖着自己的祖国；有的家长丧失人性，拐卖仅仅几岁的儿童，令多少家庭支离破碎……

试问，这样的家长，有那一点能够做孩子的表率？哪一点，值得孩子为你骄傲？哪一点，值得孩子尊重？这种卑劣行径，对孩子的影响不外乎两种：一是孩子跟着你学，你前脚走，他后脚跟；一是孩子从心底里瞧不起你，当孩子瞧不起你的时候，你粗暴简单的教育是不是同样被枪毙了呢？

 

更可笑的是，孩子出了问题，这些家长不是反观自身，而是把责任推向孩子，推向老师。纵观古今，成大事的孩子，那一个父母是不思进取，自私卑劣的？司马迁的父亲司马谈一直想编一部史书，可惜遭受迫害。临终司马谈的遗言就是要儿子完成他的夙愿。司马迁为了这个信念，在遭受残酷的宫刑后，用整整十八年写成了记传体史书《史记》，为我国的历史做出了不可估量的贡献。知心姐姐卢勤，拯救过无数家庭，帮助过无数失足少年，光是徐力，就看过七次，最后又为徐力找了工作，这才安下了心。她有一个出色的儿子，难道我们会感到惊奇吗？疯狂英语的李阳老师，给了多少孩子学英语的信心，给了多少孩子温暖。他到处都认干儿子，干女儿，到处都是他帮助别人的踪迹，这就叫成功人士！试想，做着知心姐姐的儿子，当着李阳老师的女儿，有何等的自豪！

《家庭教育与家长》一节告诉我们：

家长的道德素养与家庭教育关系极大。它首先决定教育的指导思想、方向。其次，还决定给孩子树立一个什么样的榜样，并以自己的榜样引导子女坚持什么样的生活道路，朝什么方向发展，做一个什么样的人！

所以，为了孩子，家长在政治上应该积极向上，具有正确的世界观，坚定的信仰，崇高的生活目的，有理想，有追求，有高度的政治热情和责任感。在政治思想上家长差之毫厘，孩子就可能谬之千里。家长说这社会出问题了，腐败堕落，凡事都靠金钱和权力，没钱没权啥事都不要准备干。孩子就在嘀咕，那我还念书干嘛，反正没钱没权！一旦失去正规的教育，孩子反社会的可能性就更大，出问题的几率就大。看过一则报道很长时间了：北京一出租车司机因为仇富，随意在大街上乱撞，撞死撞伤很多人，可让他没想到的是，撞死的人当中其中有一个也是出租车司机，家境比他更差，上有瘫痪老母，下有下岗妻子和三个幼小弱子，一家的收入全靠这辆出租车。他这才明白，自己犯了多么不可饶恕的罪行！

任何事物都有其两面性，我们为什么不能辩证的看问题呢？我们为什么看不到那些为国为民舍生忘死的英雄呢，我们为什么看不到那些清正廉洁的真正的父母官呢？为什么不能教育孩子用自己的智慧，去影响更多的人呢！

在个人品质方面，家长的影响就更深刻了。孩子年龄小，如果天天接触的是父母的不道德行为，就会从父母的言谈话语、行为举止待人接物中体会到父母赞成什么，反对什么，喜欢什么，厌恶什么，并且总是努力做父母喜欢的事。时间长了，就会形成错误的道德价值观念，在善恶、是非、荣辱等问题上迷失方向。家长的品格对孩子构成一种巨大的教育力量，家庭教育其实就是人格的渗透。这力量，不是教科书和说教所能代替。它体现在家长的一言一行，一举一动、一点一滴中。所以苏霍姆林斯基说：“只有人格才能影响人格，只有性格才能养成性格。”

家长无时无刻不在充当着孩子生活的导师，道德的教员。所以，家长无时无刻都得注意着自己的言行举止，把自己最优秀的一面努力地呈现给孩子，而不是给孩子一本反面教材，让孩子跟着你来；更不要做出让孩子难以置信的事来，以至于孩子瞧不上你。

最后，我要朗读杰出教育家马卡连柯给家长们的一段话：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大地害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”

希望父母们能时刻检点自己，不至于混太背。