咨询事由：
10岁男孩子，性格外向，活泼好动，但总是不爱学习，家长苦脑，不知如何来引导他？
经了解：
孩子从小由老人带养或老人参与了带养， 父亲长期在外，跟母亲生活。就读于普通的小学，原先跟老师关系还可以，现在不行了，常常说老师不好，不想上这个班了。他在一、二年级的时候还很好，就是到了三年级就不爱学习了，把他送到了补课班，也是一样东看西看的不学习，愁坏了母亲。数学成绩相对要好些，在班上成绩排名中等。
与指导师的部分对话：
百灵：具体说说老师怎么个不好法？你们家长又是怎么看待和对待孩子对老师的评价？
家长：我和他说学习要靠自己，不老是依赖别人，他当时也是可以接受的，但是过后还是和以前一样．
百灵：嗯，很多事情怪不得孩子 。我还想了解一下，孩子在家里时学习和生活当中的情况，特别是你们是如何指导孩子的？ 孩子平常问您他不会的题吗？ 您的态度是温和的，还是孩子一时理解不了您的意思，您就急了，发脾气？
家长：他在家学习时老是让我看着，我要是出去了他就会停下来玩，但是他对别的生活当中的事情还很好，爱帮我干些活，但是我对他的要求是要好好的学习把成绩提上来，可他说是不爱听，而且还反驳我，而我也经常和他发脾气，他不会的问可多了，尤其是语文，告诉一遍也记不住，时间一长了我就会发火，我也知道我做的不对，但怎么教育好他，我也很发愁
百灵：很理解您的苦恼，教育孩子很有学问，而我们往往在不自觉的情况下，把孩子教坏了，现在有费力的纠正。
家长：是啊！我也很了解我自己的孩子，其实他并不笨，就是对学习没有了兴趣 。
百灵：您再说说您孩子的优点，越多越好
家长：他爱与人交流，爱动，对老人也很尊敬，就是不爱学习，要是拿他和别人相对论他反感 。
指导师的分析：
根据对以上情况的了解，您孩子的问题原因大致有以下几点：
1、由于老人带养或参与了带养，孩子自小习惯养成不好。 生活没规律，自控能力较弱，注意力不集中。
家长：您说的很对
2、父亲长年在外，教育孩子的责任落到母亲一个身上，孩子比较任性，缺乏压力。
3、孩子进入小学学习后，开始功课简单，大人忽视了适应学习的培养，所以对学习习惯的养成没有进行有效的指导。
4、由于成绩不好，不被老师看好，他又属活泼好动的男孩，所以跟老师的关系自然不融洽，造成他更不爱学习，以此恶性循环，自己更吃亏 。想逃避，换个环境，而此时又没得到您的正确指导，陷入困境，对学习产生厌恶情绪，更不要说学习兴趣了。
5、在家里，您又对孩子教育方法欠妥。比如陪读，让他在您的监督之下被动学习，其实这样的情形下，孩子人在心不在，一旦脱离您的视线，就会放开。
6、由于孩子对学习上的问题很多，做母亲的免不了着急，唠叨，结果使孩子心生逆反，不愿意配合。
7、经常拿孩子跟比他好的孩子进行比对，本意是刺激孩子向好的学习，其结果是让孩子反而更没了自信，甚至自卑，更反感您对他的教育，明知您是对的，他也不愿意听。
家长：您说太正确了，真心的希望您能帮我指导一下
指导师建议：
1、孩子的问题不是孩子的错，是从小至今家庭教育的方式出现了偏差，所以换个角度去理解孩子，不要再指责、甚至打骂孩子。
2、多发现孩子的优点，及时给予具体的肯定和表扬及鼓励。如，孩子你这个字写的很公正，你这道题做的方法很正确，我感觉你会越来越好。你今天帮买妈妈洗了碗，让我有时间休息了一下，身体加忪了很多。
3、把电视关掉，孩子不看，你也不看，自己找本书静静的看，同孩子一起学习或者做家务活。
4、如果经济不是问题的话，给孩子找个好的老师，在学习上给予指导，建立起孩子的自信心。三年级的孩子，作文的写作很关键。孩子每次写完一篇，就让他大声的朗读给您听，不论他写的多么不好，您都用欣赏的神情用心的听，然后对他的那怕个一个好的字或词进行赞赏。记住只说具体的好的，不说不好的。
5、多跟老师沟通，表达您对她工作的理解，并且愿意配合他对孩子的教育，在老师面前多说说孩子的优点。在孩子面前多说老师的不易，让他理解老师，消除对老师的对立情绪。
6、改变您自己的心态。教育是让孩子在快乐中学习，而不是因为学习变成一种灾难。改变孩子，首先改变您自己。没有教不好的孩子，只有不会教的家长。 所以，做父母的要不断的学习，以适应孩子成长的需要。
孩子的问题不是一两天形成的，所以您要有心理准备，不是我几句话，就立即能改善的。要您做母亲的长期用科学的方式去纠正。
家长：非常谢谢您给我上的这堂课，我会好好记住的，我要改变自己，确实是我给他造成了心里的压力，我也要不断的向您学习，如果以后有什么解不开的事情，我还要向您请教的。
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