家庭中实施亲职教育的有效途径
李洁萍
关键词：亲职教育；存在问题；目标特征；解决途径；
家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响的一种的社会活动。家庭教育作为一种独立的教育形态，对儿童、青少年的身心发展起着特殊重要的作用，是学校教育和社会教育所不能代替的【1】。亲职教育是从家庭教育演变而来的，是经以教育和学习的方式，而使父母成为称职父母的角色，并协助父母了解子女的身心发展需要，了解子女不适应的行为，与子女建立正向的亲子关系。它包括了父母的教育与父母对子女的教育两个方面【2】。
一． 家庭中实施亲职教育的意义
推动社会的手就是推动摇蓝的手，可见家庭教育对整个社会的责任和影响是何等重要。改变孩子要从改变父母自身开始，提高了家长的素养，也就增强了家庭亲职育人的能力。达芬奇说：“同一个灵魂支配着两个躯体，母亲的愿望对其腹的胎儿不断产生影响，母亲的意志、希望、恐惧以及精神上的痛苦对胎儿的严重影响，大大超过对母亲本身的影响！所以，教育孩子，首先从改造孩子的母亲开始”。《卡尔威特的教育》中老卡尔威特有段话：“有一位名人曾经说过：国民的命运掌握在母亲的手中。我非常欣赏这句话，但真正理解其中意义的人却很少。很多不称职的母亲，在无意之中把孩子引向了岐途，这是人生中最大的憾事。左右国民命运的是母亲的教育，我希望天下的慈母都勇敢地承担起这一光荣的职责”。面对前人的期望，面对今天的需要，面对未来的世界，对母亲的教育举足轻重，亲职教育任重而道远。
二． 家庭中实施亲职教育存在的一些问题
我国二千多年的家庭教育思想延承下来许多优秀的家庭教育方式。但随着社会的变迁，传统家庭结构出现的新情况和人们价值观的更新评价，家庭教育的理念和方式上很多人却跟不上时代的需要。做好亲职教育是一个说之简单，行之困难的问题。在经济迅速发展的今天，多数家庭都过上了相对富裕的生活，人们生活条件的改善和独生子女的增加，却出现了家长亲职教育的失职，产生了很多问题，给孩子造成了不良的影响甚至是严重的后果。
1. 家庭在亲职教育中责任和义务上的失职
《中华人民共和国未成年人保护法》第二章《家庭保护》中，明确规定了“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务、使未成年人接受教育的权利，应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成人，引导未成年人进行有益身心健康的活动”。在实际生活中，由于各种原因和各种理由，有很多家庭和家长没有履行法律规定的监护责任和抚养义务。
“亲职”是血缘之下亲自履行教育的使命，孩子是自己的，就得自已去塑造、培养，给他足够的关爱和关注，并倾注心血，而不是只管生，不管养，更不管教，推给长辈及学校了事。有的第一代独生子女已经开始为有人父母了，有些人却一直生活在父母的羽翼下，自小被宠爱惯出的依赖和不自立，加之生活方式的超前，为了贪图享乐、自由，而把教养孩子的责任推给父母；我国农村4000多万留守流动儿童和不断增加的城市留守孩子；还有因家庭变故等原因造成的其它一些不能接受正常教育的孩子。不论这些家庭和家长出于什么样的原因，把孩子留给长辈和他人带管，甚至干脆不管。因监护不力引发的安全和失学问题，疏于照顾和教养造成的道德品行和学习问题，亲情长期缺失积下的心理障碍和人格缺陷问题等等，都是家庭教育责任和义务的失职。
2. 家庭在亲职教育中观念和心态上的误区
“亲职教育”在概念和定义上延伸出家庭教育一个互动性的特点。这个互动性就是要求家长通过自身的学习和家庭成员的相互学习，不断更新家庭教育理念，对自己的教育心态及时调整，以达到家庭教育目的的有效性。
很多家庭在亲职教育观念上不能及时更新及调整自己的心态，走入误区不能自拨。表现为缺乏对孩子的情感教育，分数是最多的话题，甚至是唯一的关心的内容，使孩子孤独、冷漠、缺乏理智、自律弱、品格偏差；对孩子缺乏客观的评价，过高期望，拨苗助长，置孩子的生理特点不顾，要求凡事必须做好，孩子长期处于担忧、焦虑、敏感之中；家庭成员对孩子的教育态度的不一致，特别表现为父母教、祖辈护，形成孩子的两面性格，善于观言察色，投机取巧；在物质条件越来越发达的今天，有些家长对孩子教养意识却越来越呈溺爱趋势，过度的保护和过分的关注、姑息迁就、随心所欲，养成孩子经不起挫折、无责任感、任性、无主见、依赖性强、适应能力差；另有一些家庭，信奉祖上传下的棍棒之下出孝子、不打不成材的教育观念，使孩子身心受到伤害，不是逆来顺受、胆怯恐惧，就是反叛严重、说谎耍滑头、攻击行为和强势心理渗透一生。
种种的亲职教育观念误区，给孩子、家长及社会造成不良的影响和损失。因无论怎么努力也达不到牺牲自我的母亲那节节上涨的标准，被逼无路可逃的孩子恨母于死地的弑母案件；因为父母无度溺爱，使孩子成一方祸害，也害的家人无处安身，最后只有毒子了断的毒子案件；因为父母只重成绩，不顾孩子的成长过程的各种能力的培养，致使孩子离开父母后无法适应新环境，不能承受挫折和打击，以选择结束生命来逃避现实的自杀行为等等，就是不良的家庭亲职教育心态造成的。
上海市家庭教育研究会曾对1326名中小学生家长及其子女心理健康状况进行了测试，发现家长的心理健康与子女的心理健康有很高的相关(子女与母亲之间的相关系数为0.5536，与父亲之间的相关系数为0.4433)。家长自身有心理问题的，其子女有心理行为问题的达60％，即有一半以上孩子的心理行为问题与父母心理健康状况不佳有密切关系，特别是母亲，对孩子的心理健康影响更为直接【3】。
3. 家庭在亲职教育中行为和方法上的错误
家庭教育是一个紧跟社会形势和发展需要，顺应孩子生理条件和适合孩子心理特点的教育行为。很多家长爱慕虚荣，为了面子和出人头地的心理，盲目跟风，只管把自己的意愿、爱好强加于孩子。现在普遍存在的重学习成绩轻全面发展、重智育轻心育等问题而造成的未成年人教育失败的事实，既有现行应试教育带来的原因，也有教育行为和方法上的错误。
北京海淀区法院少年法庭与北京未成年犯管教所，随机对100名在押未成年犯的调查显示，这些孩子的家庭成长环境普遍较差，存在着四种不同的“缺陷”，这四种家庭分别是“溺爱型”、“失和型”、“打骂型”和“放任型”，而其中“溺爱型”家庭中的孩子在调查中占到半数以上。的确现实生活中的家长不乏这样的做法：一则是想孩子所想、急孩子所急、做孩子所做，造成孩子在社会上表现是生活自理能力差、自私、心理承受能力差以及社会免疫能力差；一则是对孩子只养不教，不依法履行监督职责，对不良行为视而不见，忽视与孩子心灵上的沟通与交流；一则是只注重孩子的学习成绩，既不讲就教育子女的方式方法，也不顾及孩子的先天因素、自身特点和身心承受能力，更忽视孩子良好品德的培养等等，这些家庭问题成了未成年人犯罪频频发生的直接根源【4】。
三．家庭中实施亲职教育的目标与特征
家庭中实施亲职教育的目标就是要使家庭成员在自我教育和对子女的教育、对父母及其它家庭成员的正确有效教育，让家族内几代人受益，最终达到个人素质群体性的提高，进而使整个社会受益。
家庭中实施亲职教育表面是家庭个体的事情，实则离不开整个社会的重视和支持。社会利用其先导性和共有资源，提供科学的导向和需要的平台，形成家庭与社会的联动，家庭亲职教育有理论可寻，有技法可用。
家庭教育离不开与学校教育的配合，学校教育用其集中性和专业性、规范性对亲职教育起到引导、帮助作用，而家庭教育与学校教育的良性互动中促进发展和提高能力。
家庭教育中家长自我教育素养的提高，对子女及家庭成员文化、价值理念的形成，影响整个社会的进步和繁荣。
四．家庭中实施亲职教育的重点和对象
台湾大学曾嫦嫦在其著的《亲职教育》中所言，亲职教育是从家庭教育演变而来的新概念。简而言之，亲职教育就是“怎样为人父母”的教育，使为人父母者明了如何尽父母职责与职份的教育。亲职教育是归属于成人教育的范围，因为父母都已成年。家庭作为社会的细胞，由社会来教育其家长，有时又被列为社会教育的范畴。国内外亲职教育理论研究现状表明，亲职教育与家庭教育水平成正相关，亲职教育被称为家庭教育的主导教育，它涵盖了父母的自身教育与父母对子女教育两大范畴的教育素质内容，它是立足于亲子关系基础上的对家长实施的家长职能与本分的教育【2】。
亲职教育是终生的功课，因为在家庭每一阶段，亲子关系面临的挑战不同，亲职教育水平要求亦不同。社会发展加速度，家庭教育常处于焦虑与矛盾之中，既想依恋传统又欲追新。如何处置，只有接受亲职教育，使之明了追新求异并非丢掉传统，只是学会因时空改变，需求相应做出调整的本领。当今许多家庭教育的困惑迫切需要亲职教育的推行，真正从根本上提升家长的亲职教育素质，这也是当前我国推行素质教育中一个重要课题【2】。
由此可见，对于为人父母者来讲，如何履行好亲职教育责任，怎样通过自身的学习来提高孩子的家庭教育程度，使之将来成为合格社会人起着十分重要的作用。这是没有任何机构和组织等外界力量能取代的地位，也是为人父母者不可推卸的社会责任和自然责任。
五．家庭中实施亲职教育的一些有效途径
“亲职教育”就是亲自履行教育子女的专职责任，即怎么做合格的父母，怎样才能教育好子女，是家庭教育更为细化的具体行动。美国教育学家F.Dodson曾经说过：“生育与抚育是两回事，生育孩子以后，并不是自然地具有抚育子女的智慧和本领，而想善尽为人父母的天职，则需彻底地了解儿童的成长过程。许多父母只是从经验中，用许多错误换来这份了解，其实，如果事先对儿童发展下点工夫，有许多错误都是可以避免的。”这一席话，更加点明了亲职教育的方向与作法。本人在家庭教育指导师学习过程中，就家庭中实施亲职教育的途径思考概括如下，并愿意同有志于家庭教育事业的人士一起探讨。
1. 树立积极向上的育人观念
作为亲职教育的主要实施者----父母，要有积极向上的家庭教育观念。卢梭说：“家长身教的重要性，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得崇从的模范”。所以家长必须先修炼好自己，学习先进的教育理念，具备了正确的教育观念，才不误人、误己，才能培养教育出有用的社会人。只有改变和提高家长的各项素质，才能真正提高对孩子的教育，提高家庭教育的质量，所以改变孩子要先从改变家长开始。
2. 用科学发展观探究孩子的世界
家庭教育理念是树立教子观和有效使用教育方法的奠基石。世界在全球化的经济浪潮中飞速发展，人们的思想要跟上社会的需要。借助计划生育管理部门和家庭教育培训机构，对打算为人父母者进行相关的培训和认证，通过了对子女的教育考试才能发给“计划生育准生证明”，也就是才能准许生育孩子。相信科学、运用新知识才能不被这个时代所抛弃。教育孩子并不能仅凭一腔热情，一定要有适应社会、适合孩子的科学方法，陈旧的家庭教育内容不可能适时即时的教育好孩子。家长要不断的进行学习，要用科学的发展观去探索孩子的世界和孩子的需要，孩子接受新信息、新知识的教育，才能达到理想的家庭教育效果。
3. 构建和谐的家庭育人环境
在构建和谐社会的时代大背景下，抓住机遇创建自己和谐的家庭氛围，构建良好的学习型家庭，家庭成员在民主的良性互动中学习和提高。让孩子在安全、温馨的家庭中身心放忪、健康生活、快乐学习和成长。家庭是社会的细胞，家庭的生命力旺盛与否关系到孩子的安全成长、身心健康。生活本身就是一种教育，为孩子创造一个良好的家风，通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，在潜移默化中以一种最基本、最直接、最经常的教育方式，对孩子产生全方位的影响。孩子的政治态度、世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯，都有着家风的烙印，渗透在孩子的一生中。只有不懂教的家长，没有教不好的孩子，孩子是父母的镜子，孩子的表现反映的是父母给予他怎样的教育和影响。
4. 培养健康的人生观、价值观
家长的人生观、价值观潜移默化的影响着孩子，价值取向，透过的是人的思想、德行、情操、趣味及做人的成果。成才重要的不仅是成名成家和拥有财富的多少，而是人的内心世界是否丰富，充实、完善、极积、乐观，对社会奉献了什么？而孩子的成才更为实际的意义，就是在成长过程中所接受的父母价值观赋予了他怎样的人生定位，这种定位是在父母的价值取向中耳濡目染给孩子的。父母的价值取向直接影响着孩子今后的人生路是否走的健康、安全，说大点就是能为这个社会提供出什么样的服务。
5. 掌握好严格教育的尺度
孩子的生命是父母给的，但他生下来就是独立的大写的“人”，是呼吸空气、接受日照，在自然万物的润泽下生长的。而不是父母的私有财产，在父母的“潜心培育”下成长，千万别用你那伟大的“爱”捏在手心里窒息了。把握好教育的度，不能对孩子过度关注，要尊重孩子的年龄特点和性格特质，在教育的强度和硬度上要“度力”适当。“度力”过高，让孩子在家长高标准严要求下，不断地品味失败和挫折带来的沮丧，让孩子失去了学习、谋事的兴趣和动力。家长不要在对孩子的教育投入中“精力过旺”、“严中无方”，失去自我地把所有的爱和护都给了孩子，形成对孩子占据、支配和主导的心理因素，让孩子没有了自我空间，失去锻炼独立思考和行为能力的机会。
6. 保持良好的教子心态
心理学研究表明，个人心理素质的形成，很关键的取决于儿童时期父母的教育和影响作用。父母的心理素质对孩子的认知发展、情绪表现、意志品质以及兴趣、能力性格等方面，都产生着潜移默化的直接影响。有调查表明，母亲性情平和，做事民主的，子女的性格多表现为热情、直率、有活力、易合作；母亲过分严厉的，子女的性格则较多地表现为反抗、胆怯或粗暴；母亲情绪不稳、反复无常，子女性格则多表现为放肆、无耐心、神经质和责任心缺乏。所谓不良教育心态就是家长在教育子女的过程中表现出来的不恰当心理的总称。家长的教育行为是在其心理的支配下有意识进行的，不良教育心态必然产生不当的教育行为，进而对子女的心理素质带来负面影响【3】。
7. 勇于做好对父母的教育
亲职教育不同于家庭教育和亲子教育的一个重要特点，是亲职教育还包含了对父母教育的责任。随着时代的变迁要改变过去“父命不可违”的传统思想，要让父母的教育理念和教育方法及时跟上教育孩子的需要。独生子女越来越多，主干家庭的比例也在增长。人们生活水平的优越、寿命延长，很多退休老人精力旺盛又有时间，四个围着一个转是普遍的现象，隔代教育又是个问题多多的教育形式。所以对父母的教育不能忽视，父母的教育素养改善和教育能力增强了，对教育孩子是个极为有利的帮助，他们会出色的带好孩子，是一件提高父母、教好孩子、自己受益的“三全齐美”好事。
8. 善于利用现代科技手段
由于科技的进步和经济的发达，世界变大，人与人之间的距离变小了。在资源共享越来方便快捷的今天，科学运用信息，学会搜集资源，利用资源，整理资源，是实现家庭育人现代人化的一个非常重要而必须的手段。要学会利用现代科技手为我们的家庭教育服务，为我们的工作、学习服务。教育孩子也就更容易从科学、正确入手。以互联网、书报杂志、电视媒体等，全方位、多渠道充分利用信息高速公路的下载和上传能力中学习和掌握教育信息。可以组织和参加一些社团和机构及公益性质的亲职教育的组织和活动，利用好像“中华家庭教育网”等现代传媒那样的平台，在终身的学习中既受人于鱼，也授人于渔。
既为父母就要担起职责，在借鉴前人成功经验的同时，加强自身不断的学习和提高，家庭亲职教育理念跟上时代的步伐，具备健康的心态，方法科学而灵活。要与孩子平等交流，充分尊重他们选择学习和生活方式的权利，多向他们请教，予以正确的引导。总要给孩子一个选择，总要给孩子一条路走，承认个体差异，不要把孩子逼的无路可逃。及时疏导自己的不良情绪，对孩子施以积极的、肯定的、鼓励式的教育影响。给孩子时间让他们在经历中快乐长大，给孩子空间让他们在失败中渐渐成熟，真正体现出家庭亲职教育的精髓所在。
参考和引用资料：
【1】《家庭教育函授大学教材》
【2】《亲职教育》百度http://baike.baidu.com/view/192643.htm
【3】郭喜青.《家长不良教育心态对子女心理健康的负面影响》（摘自中国家庭教育专业网）
【4】侯珍 《家长教育观念和行为的研究》（摘自中国家庭教育专业网）
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