1.造成孩子的缺乏理想和责任。由于家长灌输给孩子的都是学习，而学习的目的与动机仅仅是为了升学，加之缺乏全面的教育，致使一些学生不能正确理解个人与家庭、自己与他人、自己与社会之间的关系；缺乏为祖国，为人民而学习的远大理想；缺乏对家庭，对团体，对社会的责任感。

2．孩子的适应能力差。由于死啃书本，缺乏各方面的实践活动，必然影响心理对适应客观环境的调控能力的发展，导致自理能力、交际能力、适应能力的低下，独立意识得不到健康发展。这样的孩子心理是脆弱的，很难经受变化了的环境和不良环境的考验。【建议：（1）适度降低对子女的期望值。（2）艺术地运用批评，逐步培养承受能力。（3）提供适度的挫折情境，提高耐挫能力。】

3．理想破灭后的失落和焦虑。无论是初中生还是高中生，都面临着“升学”这个社会抉择。然而，由于客观现实决定了大多数孩子没有机会进入高中或大学。如果没有正确的学习目的和态度，那么，孩子一旦发现自己不是“升学的材料”，就会感到焦虑、担心，会有一种深深的失落感。

没有一个良好的道德品质和端正的人生观，就不可能有顽强的毅力在学习上拼搏；没有一个强健的身体，学业也就失去了保障；没有劳动实践，就不容易培养起吃苦耐劳的坚强意志；而没有正确的审美观和一定的审美能力，就没有健全的人格。所以说:德、志、体、美、劳的五育是互相联系，不可分割的一个整体。专家给家长开出的菜单；
    菜单一：多赞扬，少批评指责。孩子其实是很脆弱的，孩子有一颗玻璃心。这颗脆弱的心承载太多的来自家长的负面语言，将会碎裂成无数的自卑因素，刺伤自己。谁也不喜欢总是受家长的数落、指责。孩子是越表扬越上进，越批评越下滑。说你行，你不行也行，说你不行，行也不行。多发现孩子的闪光点，少抓住无关大局的小缺点大做文章。当然表扬也有方法，有也度，全看家长去把握了。
    菜单二：放低标准，给孩子减压。家长不要总盯住分数不放，要重过程不重结果。因为孩子的发展潜力还很大，一时的退步不等于以后不进步，也许孩子的起跑点比较低，但能说终点站他一定落后于别人吗？所以，家长要从长计，不要把目光锁定在眼前，只要孩子尽力了，就得理解和宽容。不要期望值太高，去追求完美无缺，孩子不可能样样出色。不能抱有买彩票的心理，赢了再赢是不可能的，要淡化自己的分数观，多关注孩子的心理健康。不要拿孩子与其他人对比，以伤孩子的自尊。
    菜单三：放手孩子，给锻炼的机会。儿童的自卑与动手能力，交际能力差很有关系。家长不要从小事事包办，一切替孩子做好。尤其是隔代抚养中，孩子容易被祖辈溺爱。不要嫌孩子手脚不灵活，动作慢。因为孩子的动作协调能力还不够好，从不熟练到熟练，是必经的过程。该让孩子做的要放手让他做，独立完成一些力所能及的事。这当中要多鼓励，帮助孩子体验一次次成功。独生子女没有兄弟姐妹，要从小多带孩子走出家庭小圈子，参加集体活动，在社会交往中培养乐观自信、大方活泼的好品格。这样才不会使他的各方面能力落后于同年龄人，脸上才能写满自信，与自卑绝缘。（摘自讲义）