公平吗？

 

有一跟踪咨询的家长，配合比较好。及时反馈孩子的一点进步，一点问题。

今天告诉我，孩子把钢笔丢到学校了，让他回校找，孩子不情愿，最终还是去了。结果左等不见影，右等不回来。她到学校一看到，连笔带人都没见着。打电话问，才知孩子跑回奶奶家了。

百灵：你知道他为什么回奶奶家了？

家长：他逃避去找钢笔？

百灵：为什么要逃避？逃避谁？

家长：我？

百灵：为什么要逃避你？

家长：不清楚？你说呢？

百灵：我问你呢？你还没想明白问题出在哪里？

    家长：是的，我真是当局者迷。我真的不知道自己错在哪里？我的初衷是想让他对自己的事情负责

百灵：可是你性子太急了

家长：我应该怎么做？

百灵：孩子的成长是个过程，你要给他时间，不能是伤风感冒，三粒药下肚出个汗就好了。首先，你不要发脾气，大声责怪他。二是陪他一起去找，路上先对他这段时间的进步给予肯定，鼓励他说，如果能细心点，就更好。三是习惯是养成的，不是一下就能改变的，所以你要训练他，还要为你今天对他态度生硬的行为道歉。然后告诉他，有什么事情跟妈妈讲，我们一起分析，不要不打召呼就往奶奶家跑，让妈妈担心，也是对自己不负责任。你已经长大，很多事情要自己处理，不能一跑了事。让妈妈陪你一起面对。他理解了你的想法就会接受你的。你今天一定是发了脾气，要求他必须找回来。出发点是要让他为自己的行为负责，但态度生硬，笔又是找不回来了的，他害怕当然就逃避。因为有奶奶这把保护伞

家长：当时没发脾气，只是严肃。

百灵：可是让他感觉后果更严重，你要和孩子一起长大，不能急了

家长：是孩子不接受我的态度？

百灵：因你的态度让他看到了可怕的后果。于其这么硬的让他逃避，不如你陪着他一块找，即使明知道找不回来了，这个过程让他体会，也让他知道你的温暖。无论找到与否，你都不要生气，要暗暗的按耐住自己的将要暴发的坏心情。习惯不是仅凭你一句话，一件事情就能改变的。这是他从小受的家庭环境影响下。其实小孩子丢三落四跟他的生理年龄有关系，特别是男孩，你不用着急。在平常的生活中慢慢养成。比如今天的事情，你陪着他去找，并且安慰他，同他分析是怎么丢的，以后怎么做，丢的机会就少些。最好引导他自己说出原因，找出办法，就是你今天最大的收获。不要硬逼他去想，要让他心理接受，你没有因为丢笔责怪他而消除了他本就因丢笔害怕的心理。然后他才有心情愿意动脑筋。不要着急，对自己要有信心。我对你很有信心的

家长：谢谢你的鼓励！

百灵：你知道吗？我以前没学这个家庭教育的时侯，是很急的，对孩子总有一种恨铁不成钢的心态。现在不同了，遇事情总想到要给孩子时间和空间。

家长：不错，每个人都能做到就好了

百灵：家长的着急是正常的，孩子的反复是更正常的。家长没有理由自己都不能坚持做好的事情，让孩子一下子做好。这公平吗？可能吗？

家长：不可能的，我会注意的，我需要有耐心对待这个过程

百灵：就这样。孩子的问题出在家长身上，大人把自已该做好的做到了，孩子的转变就是水到渠成的事情

家长：还有就是当孩子没有心情写作业时，就干脆先不做？

百灵：没心情写作业时，不要强迫他写。把他的注意力引开，让他放忪了，心情开朗了，自己会去做的。你越逼他，他越不想写。

家长：是的，逆反心理

百灵：你想些办法让他高兴，开心

家长：人在心情好的时候，思维也是非常活跃的

百灵：是的。

家长：我会安你说的去做

 

看着今天的结果，想到整个咨询过程中，当孩子出现反复时，这位家长曾经气的不想管孩子了。“己所不欲，勿施于人”，家长就因孩子的一点反复而失去信心，准备放弃，却责怪孩子，要求孩子做好。这公平吗？可能吗？。

好在这次她没有说不管了，还在想办法解决问题，就是不错的进步。

但通过这么久的咨询，无论我怎么引导，家长都不能自己主动分析自己的问题到底出在哪里？总想让我直接找出原因，给出答案。这样的家长很多。我想这样的咨询目的与咨询愿意和最终的效果都不会太好。对我这个指导新手来说，进一步提高技能是非常重要的。