发布时间：2004-11-8 内容摘自：应城市“全面建设小康社会”理论研讨会论文集
在改革开放不断深入的同时，农村人口的流动性迅速增长，流动的趋势为数量大，年轻化、远程化。流动人口的快速增长，一方面对促进国民经济发展与农民致富奔小康有着不可估量的积极作用和深远影响；另一方面，人口频繁流动打破了传统家庭的固定模式，对家庭教育产生了一定的影响。为了充分了解外出人员留在家中的子女教育问题，对我镇22个村外出务工人员进行了全面的调查，对外出人员子女的家庭教育状况有了比较全面的了解，并对此作了概要分析和思考。现就外出人员子女的家庭教育提出几点浅见。
一、外出人员子女家庭教育的现状
（一）留守“三、六、九”教育责任难分清楚
我镇22个村常年在外务工经商人员达12000多人，占总人口的36％，留守在家的都是“三、六、九”。就是说留在家里的人口都是妇女、小孩和老人。因此，外出人员家庭的孩子中隔代教育普遍，有42.2％的孩子由爷爷、奶奶或外公、外婆照看。由于祖辈大都年迈体弱，缺少文化，很难承担起教育的重担；有10.5％的孩子由亲戚朋友代管，代管人都有自己的孩子，对照管的孩子只管生活，缺少教育；还有的双双外出的家长委托老师照看孩子，让老师担负起家庭教育和学校教育的双重责任。谁该承担孩子的家庭教育，难分清楚。
（二）平常难见面，教育方式单一
外出人员的孩子们大都远隔千山万水，平常很难见面。要联系也只能靠书信和通电话。其中通电话的占81％，写信的占15％，没有联系的占4％。由于联系方式单一，因此就是联系上了，联系的内容也单调。其中，外出人员关心孩子学习成绩的占51％，关心孩子身体的占35％，关心是否听话的占10％。孩子渴望亲情，有93.5％的孩子希望父母在家。大部分家长知道孩子需要亲情，自己又不能及时给予，于是就采取满足金钱或物质生活需要的方式进行弥补，孩子要什么买什么，结果适得其反，惯坏了孩子。
（三）教育力度弱化，教育思想陈旧
所有外出人员子女都是委托他人代管，代管人大都只管生活，难管对其教育。这样就造成了对孩子教育力度的弱化。学生普遍反映家庭关心最多的是学习成绩，有的父母态度很明确，就是要孩子升重点中学，如果不能升重点中学，就不会继续送他读书。教育孩子读书的目的就是跳农门。调查问卷显示，希望子女将来当干部的占42.8％，工人的占8％，农民的占2.2％，经商的占38％，其它的占9％，有的父母违背教育规律，自己“打麻将”、“斗地主”，却不准孩子参加一些有益的活动。孩子若有反抗，要么施之以棍棒，要么厉声呵斥。大多数中学生都埋怨家长只关心他们的学习成绩，他们无法从家中获取课本之外的相关社会、自然等方面的知识。
二、外出人员子女家庭教育的几点浅见
（一）政府要重视
随着社会的不断发展与进步，农村外出人员子女家庭教育的问题，将日益成为各级政府不容忽视的一个社会问题。因此，各级政府必须高度重视，把解决好这个问题的工作纳入议事日程。一是县级以上政府要成立家庭教育研究会，进一步对外出人员子女家庭教育的现状进行调查研究，向政府提出切实可行的施教工作方案，当好政府的参谋。二是各级政府要逐步提高对家庭教育工作投入。各级妇联和教育行政部门要把家庭教育工作纳入教育改革与发展规划中去，要给予必要的人力、财力、物力支持，保证这项工作的正常运转。
（二）网络要健全
一是各乡镇要充分利用教育资源，建设好家庭教育指导中心，这个中心寓家庭教育咨询、活动、训练、服务等于一体，并负责对其行政区域内的家庭教育工作进行指导。二是要以中小学校为依托，大力兴办家长学校，教育行政部门要把家庭教育工作纳入日常工作议程，每学年提出明确的任务要求。各中小学要成立相应机构，借助学校行政领导和全体教师的力量，办好家长学校。
（三）活动要扎实有效
一是通过举办理论讲座，提高家长家教的水平和能力；通过开展个案咨询，及时化解矛盾；通过表彰先进、宣传家教典型………推动家庭教育事业的深入开展。二是针对外出人员流动性大，空闲时间少，集中学习不容易的实际情况，要广开渠道，科学施教，采取面授、座谈、经验交流、通信、家访、自编教材、下发资料等方式开展系统培训，全面提高家长的育人素质。
（四）途径要创新
流动人口子女异地入学难，成为子女不能随父母一同外出的重要因素。国家要进一步调整和制定农村外出人口子女异地入学受教育的同等国民待遇。教育部门应该探索新的办学形式，初步建立一套适应流动人口子女特点的课程设置。教学管理和评价体系，并力求使之规范化。会同公安、劳动等有关部门建立流动人口子女教育状况的监督机制，对流动人口的适龄儿童进行动态跟踪，并在此基础上作出相应的规划。把农村外出人员子女家庭教育扎扎实实地开展起来。
组 长：徐金钟
组 员：魏世文 夏秉剑
执 笔：魏世文
