我国家庭教育研究进展述评

        骆风在《教育理论与实践》2005年第5期上撰文指出，家庭教育研究是家庭教育事业的一个组成部分，广泛和深入地开展家庭教育研究离不开整个家庭教育事业发展的大背景。而推进家庭教育事业的最有力保障就是政府的重视、相关法律法规和具体政策措施的出台。但至今许多地方受“经济建设是大事、文化教育是小事、学校教育是公事、家庭教育是私事”的观念影响，而对家庭教育重视程度不够。另外，目前，我国冠以《家庭教育学》书名的著作和教材有100多种，但是真正反映我国家庭教育研究现实情况和提出系统理论的极为罕见。

        社会变迁给家庭教育的发展带来了许多问题和责难，包括家庭教育误区的鉴定和导出、家长学校的教学和管理，这些都需要做深入细致的调查研究才能制定对策，并在这个过程中创造理论。当然，尤其需要规范化的调查研究，只有在规范化的调查研究基础上才可能生产出高质量的家教研究成果。学校教育与家庭教育、社会教育是现代国民教育的3个组成部分，这三者既有共同的地方，也有不同的地方。但是，以往我们的教育科学较少研究和反映家庭教育的特点和规律，往往把研究学校教育得出来的结论当成所有教育活动都应当遵循的规律和原则。而许多家教研究人员也习惯不加分析地搬用研究学校教育得出的观点和方法，这就存在着明显的片面性和盲目性。现在有关家庭教育规律的许多说法实际上只是对家庭教育外部特征的描述，远未达到对于家庭教育规律性的认识。我们应当坚持不懈地努力，包括对已有研究成果的反思和研究，形成对家庭教育的规律性认识。