一、  背景：

苏霍姆林斯基非常重视环境影响，他认为学生所接触到的一切，“对他精神面貌的形成具有重大意义”。晋代思想家傅玄的“近朱者赤，近墨者黑，声和则响清，形正则影直”理论，也概括了环境对人的道德品质的影响作用。
        家庭教育具有特殊作用。我国古代教育家颜之推非常重视家庭教育环境，他认为家庭环境，包括接触的人和事对子女有重要影响：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自香也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”，同时提出要有一个良好的家庭教育环境。
        在现实生活中，我们发现在当代小学生身上存在着这样一种现象：即在理论上和在对某些违反社会公德行为的评价上，他们往往表现出较高的理论认识和对错误行为的评判能力。可在实践中，很多学生却是与自己的认识完全背离的。我们认为，这种现象的产生，除了学生自身素质和学校教育和管理外，家庭环境的影响也是一个重要的原因。为此，我们才进行“小学家庭环境对学生良好行为习惯形成” 的研究，并认为“健康的家庭环境能使学生形成良好的日常行为习惯”。

    二、变量的界定：

               1、 家庭环境：家庭环境包括物质环境和心理环境，而心理环境是影响孩子心理健康水平的决定因素。心理环境包括父母之间的关系、父母与孩子之间的关系（即亲子关系），还包括祖父母和父母及孩子的关系。父母之间的关系是否正常直接影响亲子关系，直接影响孩子的心理和行为的正常发展。

            2、 健康的家庭环境包括：父母和睦；鼓励孩子与人交往；常带孩子走出家门，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验，增加孩子学习和表达的愿望；让孩子听儿童广播、看儿童电视等，形成亲子共读的家庭环境等，即：主要是创设一个和谐、友爱、好学、上进的生活氛围。

            3、 良好的行为习惯包括：爱公物、讲礼貌、守纪律。生活上自理、知识上自学、行动上自律、品德上自修、评价上自省、心态上自控、感情上自悦等

       三、  研究方法：

  １、文献研究法：

  1994年以来江泽民同志有关教育的讲话，有关德育的法律、法规、文件、本课题“九五”成果及“十五”本课题开题报告等均为必学文件。此外，还要学习、研究与所立项的子课题相关的研究成果。

   ２、经验借鉴法：注重本实验区、实验校已有的经验总结。

   ３、行动研究法：

  建立一支由我校领导、教师为主的，学生与家长共同参与的实验队伍，努力做到本课题的实验研究与日常的德育工作有机结合，与德育队伍建设有机结合。

      4、 个案研究法：

　  通过访谈、观察、调查等的方法，有计划的进行“家庭环境对学生行为习惯的影响”的调查分析；通过实验的方法，辅以其它各种方式，有计划地选择不同例案，跟踪实验、研究，积累实验研究过程资料，从中总结经验，发现问题，不断改进实验研究。   

    四、研究步骤：

      1、    准备阶段：

    翻阅文献，撰写实施方案。（2002/3～2002/6）

             2、    实施阶段：

A：初测阶段（2002/9～2003/1）

★利用访谈、问卷或阅读文献的方法，分低、中、高年级，调查学生家庭环境的状况。

①对学生父母的职业进行调查。

 ②对学生家庭人口（孩子是否与老人共同居住）进行调查

　 ③对学生父母的行为习惯进行调查。

★利用观察、问卷法对学生的行为习惯进行现状分析。

      ①用问卷的形式对学生进行如：随地吐痰乱扔杂物、楼内大声喧哗、课桌上乱涂乱划、浪费粮食、上下学不主动排队等方面的调查。

 ②用观察法对学生日常行为进行统计。

★在广泛调查研究的基础上，对所得数据进行全面的分析整理，得出结论：健康的家庭环境对能使学生形成良好的日常行为习惯。

B：干预阶段（2003/3～2004/6）

（１）2003/3～2003/6

通过家长学校对家长的讲座、教师的家访、家长间的经验交流、家长会等形式，帮助家长逐渐形成健康的教子方法，从而逐渐形成健康的家庭环境。

（２）2003/9～2004/1

▲通过组织系列化的活动，如：夸夸我的爸爸妈妈、我的拿手菜、我随父母去上班等，让学生体会家长的辛苦。

▲加强学生的一日行为习惯的检查，并把出现的问题及时与家长沟通，求得家长的理解与支持。

（３）2004/3～2004/6

学校通过开展系列活动，如：每学期评比“好家长”、六一联欢、校运会等让家长参与学校的各项活动，使家长、学生、学校之间的关系更加融洽。

C：复测阶段（2004/9～2005/6）

通过访谈、观察、问卷等形式，把调查的结果与初测的成绩加以比较，得出结论。

３、结果整理、撰写报告、论文阶段：（2005/9～2006/6）

调查报告：《家庭环境对小学生行为习惯的影响》

研究报告：《构建健康的家庭环境，培养学生良好的行为习惯》