上海第四中学“学习型家庭研究小组”   杨彦平（执笔）

一、推进学习型家庭的背景

随着社会的发展与改革的不断深入，学习以及终身学习已经成为一种必然要求和发展趋势。学习不再是简单意义上的课堂学习与个体学习，一个城市、一个家庭的学习已经纳入到了大学习的概念中来了。学习使个体走向成熟，学习使人类进入文明，学习使国家、城市繁荣和发达，学习使人类的智慧得到更好的积淀、延续与发展。如今学习型家庭和学习型城市已经紧密的联系在了一起，在推进学习型家庭的进程中，我校预初年级家庭参与了学习型家庭的创建活动，经过近2年的宣传、探索与实践，我们对学习型家庭的现状、对策及发展趋势做了相关的调查与分析。

二、学习型家庭的调查的问卷设计与发放

1、调查对象：预初年级的家长与学生

2、调查方法：设计家长与学生的同质性问卷进行调查。

3、调查内容：家庭的基本情况；学习的硬件（电脑、书房、报刊、藏书等）；学习的软件（学习的时间、学习方式、家庭互学）；自我评价；亲子沟通；学习的现状；发展趋势等。

4、问卷的完成方式：学生在学校内完成，家长问卷部分班级是学生带回去让家长完成后带回，多数家长是家长会后在学校完成。

5、抽样分析与数据的获得：以我校06届预初年级家长和学生为调查对象，共计发放家长和学生问卷各412份，回收率分别为90%和96%，然后在有效的回收问卷中抽样家长和学生问卷各120份进行统计，抽样率为30%左右。