本项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析。）

随着社会的进步和时代的发展，家庭结构发生了很大的变化，核心家庭增加了，离异家庭也在不断地增加，随之而来的重组家庭也在不断增加。据不完全统计，本校20个班级中，离异家庭有50多家，占全校学生家庭总数的6%以上。由于农村家长的素质较低，观念落后，离异家庭中的亲子关系问题越来越突出，对孩子的成长带来了很大的影响。根据我们初步调查，这些离异家庭的孩子大多性格比较孤僻，不合群；胆小，害怕与同伴交往；遇事紧张，自卑感强；学习缺乏自信心等。国内外的许多专家的研究也表明：离婚对父母、孩子都是一次心灵上的手术，震动很大，它对儿童的生物、认知、情感、社会各方面的发展都会产生消极的影响。面对这些现状，关注这些弱势孩子，改善孩子受教育的质量，成了当前学校教育不可推卸的责任，也是实施素质教育的重要目标之一。

如何面对新式的家庭结构，加强良好的亲子关系，给孩子以完整的母爱和父爱，促进孩子的个性发展，这些都是近年来中外心理学家十分关注的问题，在教育理论方面有了一定的阐述，但还没有形成实践的机制，付诸行动的较少。因此，作为学校的教育工作者，很有必要对此进行进一步作应用价值的研究，针对当前离异家庭的亲子关系作一次认真调查和分析，指导孩子、家长采取有效的措施改善亲子关系，来提高家庭教育的质量。我们设想通过对本校离异家庭亲子关系的现状调查，分析不同家庭的亲子关系特征对孩子的心理健康和人格形成的不同影响；通过个案追踪调查，探索如何指导家长和学生共同改善不良亲子关系的途径和方法，从而提高离异家庭教育的质量，同时，也提高教师进行家庭教育指导的理论水平和实践指导能力。