研究的理论价值和实践意义

我校是一所农村学校，在很长一段时间里，对家庭指导教育缺乏自主的、系统的研究，家庭教育的起点较低，我校位于上海市“一城九镇”之一的浦江镇中心城区，伴随着浦江镇经济高速发展，百姓迅速富裕起来，但家长素质并没有显著提升；特别是越来越多的居民原有的住房拆迁，或借房过渡或已经搬入新区，孩子的生活环境发生改变，特别是借房过渡对家庭的正常生活和孩子的成长影响更大。一大批农村孩子相继成为新城市孩子，然而其中的“变故”令有些孩子在学习、生活等方面出现了教育难题。

希望通过本课题的研究改变这一面貌，探究城市化过程中学校指导家庭教育的形式、途径和方法，构建具有现代学校制度所倡导的新型的家校互动模式，以利推广和普及。

1、有利于为培养浦江镇城市化过程中的人才所需求

坚持以家庭教育和学校教育相结合，努力提高家长整体的道德水平和教育子女水平、方法。

2、有利于学校内涵发展的需求

家庭教育是学校教育最重要的教育资源，学校的内涵发展在一定意义上取决于学校家庭教育资源的质量，以及学校对家庭教育资源开发和利用，为学生创造一个成长的环境。

3、有利于实施素质教育所需求

树立以人为本的教育新理念，在素质教育呼唤高素质的教师同时，也呼唤适应时代的新型家长，提高他们科学教育子女的能力。

4、为社会发展所需求

构建家校互动的新模式，为提高整个社会道德建设的有效性，提供理论支持和实践模式。

国内外研究现状分析

家庭教育是整个国家教育事业的重要组成部分。邓小平曾说：“国家现代化的基础在人才，人才的基础在教育，教育的基础在家庭。”中国是一个重视家庭教育的国家。中国深厚的教育文化传统中包含了优秀的家庭教育成分。

提高家长教育素质是学校教育工作中一项重要内容，是新形式下现代教育理念的体现，学校在举办家长学校时，应注重从现代教育理念，教育理论上对家长进行科学辅导。“帮助儿童的最好途径就是帮助父母”。（——美哈里森）。

家庭教育是社会的细胞，良好的家庭教育是学校教育的基础、补充和继续。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程中会像纸铸的房子一样倒塌下来。”学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生的健康发展。

现实中，家庭教育一般存在三个跟不上：一是对培养什么样的人，认识跟不上时代的要求；二是教育孩子的方法跟不上科学育人的要求；三是有些家长自身修养跟不上做孩子的榜样。因此，加强对家庭教育的指导工作，应该是学校亟待加强的任务。

报刊上相关的报道很多：城市化过程中，农村孩子相继成为新城市孩子，其中的“变故”令有些孩子在学习、生活等方面出现了教育难题。但国内外对此有系统的研究的很少。