莱西市滨河小学

作者：高桂莲

    在我国，随着社会的发展，特别是社会主义市场经济体制的逐步建立，青少年学生的各类心理障碍的检出率有逐步升高的趋势。现实生活中，很多学生艘有不同程度地存在着种种异常新，如自卑、胆怯、虚荣、孤僻、嫉妒、任性、骄横、情绪抑郁、空虚等。表现在学习、生活上则是敏感、及胡乱猜测、烦劳、厌学、缺乏自信、恐惧考试、经不起挫折和失败、甚至迁怒于人，人际关系不良等。其主要原因是后天环境方面的因素，特别是家庭教育方面的因素所致。

                  一、影响学生心理健康的家庭因素。

                      1、家长的教育方式和方法。

                  在开家长会的时候经常听到家长说自己的孩子如何不听话，如何不喜欢上学，如何与老师闹别扭，如何与家长顶嘴等，经过分析后我发现多半孩子的态度与家长的教育方式有关。

                  现在学生大多是独生子女，他们从小就首都父母。祖辈过多的关心爱护，是家中的“小皇帝”“小太阳”随着生活水平的不断提高，他们的生活条件也变的越来越优越，生活在一种衣来伸手、饭来张口的安逸的环境当中，遇到挫折、经理磨练的机会越来越少。一旦他们的考试成绩差、或与同学关系不和、或遭到老师的批评等，都会对他们的心理造成很大的影响。

                  家长不良的教育方法往往是导致学生不健康心理行为的重要因素，溺碍娇纵的家庭教育，是子女任性、自私、傲慢物理、贪图享受；而粗暴专制的家庭教育使子女暴躁冷酷、粗野蛮横，缺乏同情心。

                  2、学习负担。

                  就学习负担而言，学生的负担过重将直接影响学生的心理健康。在世界范围内，中国的姑母对子女成材近乎变态的期望恐怕是决无仅有的。从某种意义上说，孩子成了父母未竟事业的载体。

                  我国“中小学学习与发展课题组”最近调查表明：家长仍钟情于分数、看重智育，有的学生常常抱怨父母“他们只知道分、分、分，考好了，他们就兴高采烈，考不好，就开始指责，训斥。”这些都是一些糊涂的观念。

                  3、家长的文化水平影响。

                  家长的文化水平这一因素相对来说是比较复杂。随着社会的发展，社会对公民的文化素质的要求越来越高，在这种情况下，那些文化水平的家长由于认识不到社会发展所出现的新情况对其子女的要求会越来越高，因而对子女不会施加新的压力。而那些文化水平较高的家长，一方面能认识到社会发展所出现的新要求，从而促使其越来越重视孩子的文化水平，对孩子的要求也随之越来越高，对其学习的压力也逐渐增大；另一方面，由于其本身文化素养的局限，对子女的教育上没有行之有效的方法课共自己使用，或使用不良的教育方法，从而增强了孩子在学习上的心理负担，诱发各类心理障碍的产生。

                  4、家庭环境的影响。

                   
                  家庭地子女的影响是终身的，家庭关系的和谐、民主，父母相敬相爱，尊老爱幼，并能给子女健康成长创造一个良好的环境，就使子女从小收到良好的教育和家庭环境就熏陶，养成良好的言行举止、待人接物习惯。相反，如果父母、长辈行为不良，举止不雅，教育的方法不当，正确引导不够，对子女的成长的极为不利的。有的父母对西女的教育要求不够统一，当着孩子面唱对台戏，耗子无所适从，矛盾重重，教育的作用互相抵消。家庭结构缺损，家庭关系不和，子女得不到父母细心调教和关怀，都会造成孩子心灵的严重创伤。

                  因此，良好的家庭教育环境是青少年健康成长、良好品德形成的重要因素。

                   二、对家长的几点建议。

                   1、理解和尊重子女。

                  不少父母心中有着苦恼，孩子长大了脾气倔强，不像以前那样听话，这种腻烦心理的产生，有来自孩子生理和心理的内在因素，也有因为父母教育方法不当，不理解孩子造成的。

                  2、对孩子的期望要符合实际。

                  高尔基说“单单爱孩子，这是连母鸡也会的事。可是父母有善于教养他们，却是一桩伟大啊的公共事业。”做父母的，在对孩子的期望上，还是低调一点好，一个具备了健全人格和健康的体魄，有独立生活和处世能力的人，才能为社会、为国家作出自己或大或少的贡献。有的父母对夏季的孩子要求太高，每次到希望自己的孩子考满分，结果孩子考试完了，都要心惊胆战，每次都不能尽父母的意愿。可见，家长过多的爱，过高的期望，会给孩子造成很多的压力。在这一点上，鲁迅先生是明智而有远见的，在他成为大文豪后，许多人都认为周海婴应当子承父业，当一名作家。可鲁迅却说，如果孩子不喜欢高文学，又没有着方面的天赋，何必干这个行当呢？它没有强行给孩子设计未来，而是尊重孩子的个性，尊重孩子自己的选择。

                  4、家长要成为子女的榜样。

                   
                  父母是孩子的抚养者和监护者，是孩子的第一任教师，也是终生老师，对孩子有权威性影响。因此，家长的榜样作用十分重要。孩子们一般都喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，从而见解地影响孩子的学习成绩，孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的
                  需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的行动，因此家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。调查表明，许多学业不良的学生家庭缺乏良好的学习气氛：家长经常约些朋友晚上打牌、闲聊、外出跳舞等等，试想处于这类环境的孩子怎么可能安心学习？

                  总之，家长要做到“三少三多”：对分数的关注少一些，对做人的指导多一些；无端的指责、埋怨少一些，平等的交流、谈心多一些；对孩子饮食起居的关怀少一些，对心理健康的关注多一些，孩子就会健康地成长。