各中小学、幼儿园、成职校：
为更好地推进“十一五”期间全区家庭教育工作，大面积提高广大家长教育子女的素养，我们组织专家力量，研究制定出《闵行区2006年家庭教育类研究规划课题指南》（见附件，以下简称“课题指南”），纳入区教育科学研究项目管理体系之中，凡按“课题指南”申报批准的，均被列为市级教育科研规划课题《区域家庭教育现代化理论与实践研究》的子课题。现将有关课题申报说明如下：
（一）凡本区教育系统的教师、教育管理人员、教育科研工作者、中华家庭教育志愿者均可按有关规定申报。申报人可从“课题指南”上直接选择课题申报，也可以根据实际情况对“课题指南”上的课题进行修改后再申报，还可以根据学校的实际需要选择研究课题进行申报。
（二）申报人报送的“项目申请书”一律从区教研所网站下载，用计算机算填写，A4纸打印，于左侧装订成册，一式叁份送所属单位科研室审查、签署意见、加盖公章。
（三）各单位在报送项目申请书前，要组织相关人员对本单位申报的课题进行鉴定，并按要求针对每项课题分别填写《闵行区申报区级课题学校鉴定表》《闵行区教育科学课题登记表》（用计算机填写，A4纸打印，一式两份，并交电子稿）。
（四）“项目申请书”“学校鉴定表”“课题登记表”文本，加盖公章后报送闵行区教育教学研究所。报送地点：中学203室、小学204室、幼儿园202室，特殊情况如个人申报的报送闵行区现代家庭教育研究指导中心（区教育教学研究所304室），报送截止日期为
（五）与申报工作有关的《闵行区教育科学课题管理暂行办法》《闵行区申报区级课题学校鉴定表》《闵行区教育科学课题登记表》等，均可从闵行区教育教学研究所网站下载，网址：www.mhjys.com。需要特殊政策支持的请直接与闵行区现代家庭教育研究指导中心联系，联系电话：64924374，手机：15921139955。
有关课题申报工作请与闵行区教育教学研究所中、小、幼各办公室联系，联系电话：64924063转8203、8204、8202。
附：《闵行区2006年家庭教育类研究规划课题指南》
闵行区现代家庭教育研究指导中心
附：
闵行区2006年家庭教育类研究规划课题指南
1．家长指导孩子从小养成良好的学习习惯的研究（重点放在小学低年级，尤其是一年级的孩子）
课题依据：学习习惯的养成直接影响孩子的学习效果、质量和思维特点，而且还影响一生的学习和工作。
研究目的：
(1)调查研究家长在指导孩子学习习惯存在的问题及其原因；
(2)探讨家长培养孩子良好的学习习惯的途径和方法。
2．家长培养孩子学习兴趣的研究(重点放在小学中、高年级和初中阶段)
课题依据：学习兴趣的培养关系到学习习惯的养成，它使学习成为“愉悦”的过程和自觉的行动。
研究目的：
(1)家长教育影响孩子学习兴趣的主要原因；
(2)怎样培养孩子多方面的学习兴趣；
(3)在学习过程中，如何激发、培养和提高学习兴趣。
3．对课业后进子女成因研究及家长指导方法的研究
课题依据：家长对课业后进子女的学习指导和辅导是提高孩子学习效果和上进心的有效途径。
研究目的：
(1)调查、分析影响子女课业后进家庭教育的原因；
(2)家长如何正确指导和辅导课业后进子女学习的途径和方法。
4．家长培养孩子创新能力的研究
课题依据：孩子是创造新世纪的主人，创新能力是一个人适应新社会、创造新生活的必备条件。
研究目的：
(1)家庭教育影响孩子创新能力的原因；
(2) 探讨培养孩子创新能力的有效途径和方法；
(3) 在教师和家长引导和建议下，由孩子自己动手做实验、观察、提问、设想和验证。
5．家长培养孩子学习自信心、提高孩子学习主动性的研究
课题依据：学习自信心是一个人能否成才的关键。
研究目的：
(1)家庭教育影响孩子自信心的成因；
(2)着重探讨家庭教育在培养孩子学习自信心的有效途径和方法。
6．从小开始培养孩子生活自理能力的研究
课题依据：生活自理能力是孩子学会生存的基础。
研究目的：
(1)探讨培养孩子生活自理能力的途径和方法；
(2)在日常生活实践中注意克服孩子的依赖、懒惰思想，让孩子养成自己能做的事自己做的习惯和独立料理生活的能力；
(3)研究孩子生活自理的量表细则。
7．家庭教育培养孩子良好生活习惯的研究
课题依据：身体健康、良好的生活习惯是一个人成就事业、幸福人生的重要条件。
研究目的：
(1)探讨家庭教育影响孩子良好生活习惯的原因；
(2)探讨养成良好的生活习惯的途径和方法。
8．家庭教育培养孩子抗挫折能力的研究
课题依据：受挫折是人生的常事，培养抗挫折能力是一个人生存竞争和适应社会的必备条件。
研究目的：
(1)探讨孩子抗挫能力弱的原因；
(2)探讨如何引导孩子正确认识和对待自己在学习、生活中受挫折的教训经验；
(3)引导孩子掌握抗挫折的有效措施和方法，以增强抗挫折的能力。
9．家长健全人格对孩子成长影响的研究（重点放在中学，特别是高中阶段）
课题依据：人格是做人的根本，人格的养成是我国社会主义教育的极其重要的任务。
研究目的：
(1)家长健全人格的基本要素；
(2)影响孩子健全人格的有效方法。(个案)
