立道德信念是单亲子女健康成长的一条途径
　　昌市第三小学　邓薇鸥

建立道德信念，是单亲子女健康成长的一条途径。我之所以如此说，首先是因为道德是一种社会现象，是由舆论力量与内心驱使来支持的行为规范。这种道德规范不是像法律条文长铺平了道路。
　　再是因为道德信念是存在于个人头脑中的坚信某些道德行为规范的正确性，具有情绪色彩与力求实现的一种观念形式，实际上是一种道德需要。这种道德信念是道德行为的内部强大动力，处于道德动机体系的高层，也是人们自我监督，自我反省和自我强化的重要因素。一个人具有道德信念，不仅能在日常生活中迅速定向，毫不犹豫地按道德常规去做事，也能在复杂变化的道德冲突的情境中运用它去明辨是非、善恶，克服内心矛盾，作出合理的行为抉择并加以执行。因此，对于道德信念才开始在头脑中建立不久的单亲子女来说，我们要在视、听、言、动方面鼓励他们形成符合社会公认的道德准则和规范，这样才能避免他们在校内外的违纪行为，甚至是染上毒品的犯罪行为。所以，抓好建立单亲子女的道德信念教育问题，是他们能够健康成长的一条途径。
　　那么，这条途径要怎么开辟呢?芽我想从三个方面来说：
  第一， 重视道德教育。克劳蒂娅?眼美?演说：“道德教育，耳濡目染，帮助孩子培养树立正确的、健康的道德与价值观，首先需要父母本身有正确的观念与标准。因为人类生活在社会大家庭中，每一个人的行为都要受到社会规范的约束。社会规范不是玄妙的观念，也不是空洞的说教，它是一种行为法则，是植根于我们头脑中的趋于本能对事物的理解与尊重。每一个社会，每一个时代，都有自身独特的对社会规范的理解和自己独特的价值系统。”从中我想，无论是过去还是今天，中国还是外国，都有一些共同的对基本价值的尊重与遵守。这些基本的价值我认为包括：诚实、勇敢、自律、可信、守信、无私和公正等。而这些价值观的培养，就离不开父母的榜样作用。因为父母的榜样是最有效的教育“工具”。“近朱者赤，近墨者黑”，古有名训。因此，培养有道德的孩子是父母最首要的责任之一。而我这里说的单亲子女，他们已缺少了一个完整的家，有些父或母又放弃了尽责，这就影响了孩子的道德信念的形成。在我所教过的学生中，肖某是个聪明的男孩，但遭家庭离异之变，从小缺乏家庭教育，更缺少父母的言传身教，甚至所见是其父与一个女人不检点之举。更令人触目惊心的是他们还当着孩子吸食毒品。记得我在去家访时，曾在帮他们整理床铺时看到被烧过的锡箔纸。由此而见，他所耳濡目染的是什么?芽难怪作为一个学生应该尊重与遵守的价值与他无缘，难怪他并不为违纪受到学校处分而自愧，难怪他爱旷课，难怪他到后来居然放弃了学习，经常出入于电子游戏室，结交的朋友也不三不四，甚至彻夜不归。想一想，真是痛心?选可再想一想为转变他，我们为师者这个帮他买早点付午餐，那个为他缝衣扣补功课。家访何止数十次?芽在校思想工作不断，教育方法多样，可他无动于衷，又不能不伤心。哦，谁之过?芽道德信念对于他是否可以说等于零?芽从他接受的视、听，表现的言、行来看，这么说并不为过。因此从这个活生生的例子看，如果每个家庭，特别是已是单亲的家庭，不给予孩子一个良好的环境，不关心他们的道德观念发展得是否合乎常理，不记住“身教重于言教”，不立道德信念，为健康成长开辟途径。
　　第二：搞好学校教育。因为学校教育是人直接以塑造和建构主体自身的对象的实践领域。为此，一定要按教育部提出的“学校要把德育放在首位”来开展工作。我想要重视学生具有先天的道德禀赋，重视学生始终是道德生活主体。德育工作中，学生良好的非智力因素能促进学生主体性的发展，学生主体性作用能让学生主动地、自主地进行道德反思、吸收和变革，使学生树立起正确的人生观、世界观、道德观，有助于学生继承先天的道德禀赋，逐渐在后天得以完善。其中道德信念就是此完善过程中必须建立的一项。因此，在学校教育中，对单亲子女应特别注意培养良好的道德信念。记得我所教过的贾静，她的母亲早在她读一年级之前就与其父离异。可这个聪明能干的孩子并没受到家庭的影响，在校从一年级起，我就注意从道德信念上对她加以教育与培养，注意调动她的道德情感，因此她时时处处都善解师意。当她做得好时，我表扬了她，她能以此激励自己再接再厉；当她做错事时，我批评了她，她能从中感受到我对她的爱护，及时认识，并尽快改正，把批评当作是对她的鞭策。特别是到六年级我重新又教她时，我从她的言谈举止感到，她依然还是我一年级教过的那个又聪明能干，善解师意的孩子，只是又向成熟迈进了一步。我想，这与她具有先天的道德禀赋，并逐渐在后天(学校教育中)去加以完善是分不开的。因为有最重要的一点是她自觉接受学校老师对她的教育，可以说她已在老师平日点点滴滴的教育之中，将道德信念根植于自己的头脑中。因此，她的道德行为就一定是合乎行为规范的，故而她真正地健康成长着。从一年级到六年级中，她一直担任班中队干部之职，无数次被评为校、市级“三好生”，去年少先队建队日(１０月１３日)时还荣获市“十佳少先队员”称号。从她所取得的成绩中，说明当人们把道德认识变成个人行动的原则并坚信其正确性，无论是自己或别人在执行时，就自觉转化成了个人的道德信念。由此说明，只要学校搞好单亲子女道德信念的教育，确实是为他们的健康成长开辟了道路。
　　第三：利用社会教育。我们要采取各种有效的措施，帮助单亲子女，尤其是已有违纪等现象的这部分单亲子女。如加强爱国主义教育，加强宣传毒品危害的力度，提高禁毒意识教育，注意减少媒体对他们的负面影响，多从正面进行教育等，使全社会共同努力，创造良好环境，不也是为他们建立道德信念开辟了道路吗?芽
　　综上所言，归根究底，要建立单亲子女的道德信念，离不开家庭、学校、社会三者的教育。要合力而教，才能形成氛围，成为其健康成长的一条途径。那就为使单亲子女能够健康成长，让我们不懈努力吧?
　　
沉 沉 的 心 路 历 程
　　——参加《单亲家庭子女教育问题研究》的体会
　　西昌市第三小学　　邓薇鸥
　　
　　有一本童话故事叫《一千零一夜》，不论是大人，还是小孩，都爱读，因为它引人入胜。我现在要讲的不是童话，它是发生在我们身边的真实的故事，是自学校开始《单亲家庭子女教育问题研究》之后，三年来，即一千零九十五个日夜，我分别与２８位单亲子女(父母离异１８人，占６４．３％；父亡或母亡７人，占２８．６％父亲判刑２人，占７．１％)的故事。它虽然不能与家喻户晓的《一千零一夜》媲美，但它却真实地记录着一段沉沉的心路历程，谱写着一曲用爱心组成的乐章。
　　从１９９９年４月初成立这个课题组以来，我首先明确了我们之所以成立此课题组的原因，然后在每接触一届(共四届)单亲子女后就尽快了解他们的有关情况，做到心中有数，以便确定帮辅计划，以及重点帮辅对象。此后，我坚信爱是教育的前提，教育是爱的升华。如果没有爱，孩子就一定教育不好，并以此作为进行课题研究的灵魂。
　　三年来，在这１３个女生，１５个男生的单亲孩子中，女生问题大的只有２人，男生多些，有９人。这１１人中，除３人之外成绩均属中下。而造成他们思想松散，疏于学习的根本原因除自身的人生观处于消极，不求上进之外，就是家庭管理和教育几乎是空白。曾有一位单亲男孩的奶奶在我多次去家访中，有但除了给他大把的钱以外(父或母、及亲戚们都认为给孩子的伤害可用钱来弥补，殊不知反害了他)，就什么也没有了。其实，他是一个挺聪明的孩子。为了他，在一年中，我与之谈心数十次，家访十余次，引着他去家访彝族同学家，感受同学在路程远，家中又还没电灯，点着煤油灯坚持刻苦学习的情景，在有机会让他展示表演才能的班队活动中或者上电视的机会都不忘了他。从而使他这个因父母离异后失去学习兴趣，甚至说出“我就是不要学好，这样才会让他们感到对不起我”的孩子，坚持了学业，比较圆满地毕业了，关键是使他端正了学习态度，有了明确的学习目的，学习意志初步培养起来了。在与他共处的一年中，虽然他让我的心沉甸甸的，但他给我的启示也不少。是啊，爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流行为。倘若失掉了个性和尊严，也必然失掉爱。事例中的他一度自暴自弃，自怨自艾，其实已与他的个性和尊严划了分界线，个性和尊严已不属于他，他陷入狭隘的自误之中。当然，这也不能完全怪他，因为他毕竟还小，还需要人引导。可是，他失去了家庭这第一任老师的引导。心变得荒凉了。因此，我想对每一个单亲家长说，爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心。哪里缺少这种积极关心，哪里就根本没有爱。在家里，父母对孩子起码的责任(即教育和真爱)没有了，所以孩子走偏了；在学校，老师对学生尽到起码的责任(即教育和真爱)，所以学生改变着，最终没完全负师者。因为他的事例典型，我写了《对单亲子女吴小刚(化名)学习动机的矫正》一文，分获校、州、省一、二等奖，真可谓功夫不负有心人哪?选
　　再谈谈他?选一个同样是父母离异后随父生活的男孩。由于其父经常上夜班，又贪杯好赌，所以他回家后基本无人管教，甚至经常是他做好饭菜等父回来，当然生活非常简单。因此，他养成了打电子游戏的习惯，作业也经常不完成或字迹潦草，成绩自然不理想。为此，在一年里面，我除了与他谈心，家访不间断以外，还通过作文、日记了解他的心声，知道他渴望爱、渴望母爱。所以，我在去家访时帮他洗菜、做饭，“六一”儿童节利用班队大赠送活动专门送给他，和他的单亲同学们各自一件小礼物，外加赠言。他笑了。我希望他能读懂我送的小愁娃及赠言，“你会愁吗?芽帮它解愁吧。两颗心送给你，一是老师的，一是你母亲的。好好学，别让它为你愁”。果然，他体会到了，回赠了我：“在这时，我从中感到温暖，快乐，和一丝丝的师生情、亲情，让我十分的感动?选”至此我相信有爱的教育的潜移默化就是如此根置于每一个孩子的心田的。怎么理解这个“就是如此”呢?芽我想告诉大家的就是爱意味着在没有保证的条件下承诺自己，在自我的爱将创造被爱人的爱的希望中完全奉献自己。爱是信心和勇气的行为，谁没有信心和勇气，谁就没有爱。正由于有此体会，随后，我经过无数次家访，与他的父母，奶奶沟通，协调，终于让他父亲、奶奶同意(因为怕独子被夺，王家断了根)，在他升考之前，他的生活由其母照顾。这样，他又重新获得了母爱。他又一次笑了。接着，我利用他生活能力强来激励他上进。渐渐地，他不常进电子游戏室了，字工整多了，作业完成了，成绩也有进步了。由原来贪玩好耍，无心学习，甚至我接手之前听说有一学期开学是由家长捆绑而至，找了校长还是倔强得不得了，变得从来没有倔强地对过我，认错态度也诚恳。最可喜的是升学时语文考了７１分，达到帮辅时制定的目标，身心发展也较好。从他的身上，使我进一步看到信任和诚意是爱的关系中不可缺少的品质。而这个品质，不光是用爱的理论来阐述的，更重要的是要用爱的实践来诠释它。由于我的努力，他得到了母爱，改正了不足，取得了成绩。他用行动证明了对我真诚行为的信任，因而他也是真诚的。可见，当我们面对一颗孤独的心时，只要我们报以十二分的热情，脚踏实地地去以信任和真诚相待，必然会“有暗香来”，哦。沉沉的心，总算放下了。不过，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
　　他又来到了我的面前，一个父亡、母癫，主要由婆婆、亲人支持着，没有辍学的男孩。他学习的能力是不错的，但由于家境如此，现实如此，回家基本呆不住。课余活动场所多在电子游戏室、网吧室，染上了贪玩好耍，不思进取，说话不负责任的习气。在我一年多以来诚心诚意，从不放弃地教育工作中，他接受着我，上期末统考(五年级)语文８９，数学９５，总分占班级前十五名，帮辅目标是达到了。但这之中，让我最忧心的一次是前不久他因进网吧又连续旷课三天，第三天是我在一个网吧室里找出来。这已不是第一次。为此，我把工作更深入了一步，把他请到家中吃饭、看书，又带着他夜进某中学，观察，感受，交谈，再登高观看，再感受，再交谈，我的用意不言而喻。他体会到了，给了我满意地答复：坚持学习，好好学习，努力上进?选是呀，这三天，一个空座位让我忧心忡忡。第一天去家中找，无人；第二天晚上去仿古一条街找个遍，也无人；第三天才在市医院下面的网吧室找到。一个可爱的，平时认错及时的孩子只是怯生生地看着我，没了往日那股神气，我能不心疼?芽能不深思为让他持之以恒读下去的新路吗?芽好在，他也知师意，又重新回到了集体中来。对了，新年之时，他送了我一幅“勿忘我”的挂画，礼虽轻，但他的一颗心令人高兴。从他现有的品质中我记起费洛姆在继承弗洛伊德的精神分析时提出的一个观点：“认为一个人爱别人，他的力量不但不会受到消耗反而会得到充实，实际上一个人若不会爱别人便不能爱自己，也就是说只有爱别人才懂得如何自爱。爱他人是自爱能力的实现和集中反映。”上述事例中的他，由于家庭氛围冷漠，自身年龄不大，感受爱的能力不足，所以，不可能从平时别人对他一丝一毫的关切中悟出爱的真谛，因此做出一些令人伤心的事。尽管偶尔他也有爱他人的举动，如有礼貌，送小礼物，但这毕竟只是浮在表象上的一些东西，难以支撑他整个的人生大厦。因为在他的内心世界中，并没有完全构筑起一座抵御外界侵蚀的坚固的防护堤，也没有完全亮起一盏感知的觊觎的灯塔，所以他对他人的爱只知其一，不知其二，故而对自身缺乏自爱，缺少责任感。我想，今后的新路若能在让他体验爱，学会爱、懂得爱方面下功夫，必然会有“柳暗花明又一村”之景象出现。哟，在曲曲折折之中沉沉的心，也会有更欣慰的一天。
　　不错，在与他们２８位单亲孩子走过的这段路上，不光是沉沉的思虑，也有甜甜的回忆，小丽性格开朗了，娜娜冲剌成功了，静静成为市“十佳少先队员”了，璐儿，洋娃我们成知心朋友了，他们分别考进了六中和一中，小峰脾气不暴躁了，小辉找到自信了……
　　确实，正如考进一中的洋娃留给我的临别心言“相识是缘，相知难得。知已有情，知心难寻”一样，我分别与他们２８位单亲孩子能走过这一千零九十五个日日夜夜，真是一种缘份。尽管此中有不少苦，但我还会和他们之中仍在我身边的孩子继续走下去，直到心不再沉重。
　　就这样，脑中闪现着他们的身影，使我想到了弗洛姆在《爱的艺术》中指出的：真洁的爱的特征是关心，责任感，尊重和了解。真诚地爱一个人，就是关心他(她)的生活，尊重他(她)的潜力和他(她)的自身，对他(她)的成长，尤其是对他(她)的能力的自我实现方面的成长，具有责任感。我自信地笑了。因为我用高度的责任感赢得了孩子们点点滴滴的变化、进步、成功。虽然这些都微不足道，但它明显地告诉我们：孩子的心是透明的，像一块透明的玻璃，既看得见(不论他们想什么，只要你细心观察，思考他们的言行举止，就能明白他们的心思)，也容易碎。确实，造成他们单亲的因素伤害着他们，使他们有的自暴自弃，有的放任自流，有的性格孤僻，有的脾气暴怒无常，有的烦恼困扰，有的缺乏自信，有的成绩滑坡，有的甚至辍学游荡……所以我们应谨慎而为，更应具有关心、耐心、细心、信心、恒心和爱心，让我们的责任感更加放大，去支撑每一颗需要我们支撑的心灵，使每一颗心灵都更加灿烂夺目。
　　另外，在此感谢那些与我密切合作过的家长们，要使孩子们身心都健康地发展，必须要有家庭与学校的合力才行。这也是我沉沉的心路历程中不可缺少的一个支撑点。