“爱心缺失”家庭教育个案指导

闵行区景谷第二幼儿园  管红莲

 

一、个案研究背景

作家雨果说过：“人世间没有爱，太阳也会死。”关爱他人不仅是一种传统美德，也是未来人才的基本素质要求。现在经常能够听到家长们这样议论自己的孩子：对长辈没有礼貌、不懂得关心体谅家长、也不爱护公物、常常惟我独尊……这似乎已不是个别孩子身上所突显的现象，而已成为现在孩子们的一些通病！究其原因，家庭教育可以说是其致命外因，尤其是家长的教育观念直接影响着孩子的健康成长。他们在家庭中的耳濡目染，潜移默化逐渐形成了各种思想意识和行为习惯，其中有好的，也有不好的，这对他们以后的发展将产生极大影响。今天的幼儿将是国家明天的栋梁，没有爱心就没有合作，没有合作在未来就无法发展甚至生存，如果我们的孩子失去了爱心，不会爱，那将是多么可怕的事情。可见，对幼儿实施“爱心” 培养工程的必要性，同时也希望借助本个案的研究，促使父母重视家庭教育，并能以合理方式和策略教育引导孩子，使孩子身心的健康快乐地成长。

二、个案基本情况

个案姓名：诚诚，性别：男，民族：汉，出生年月：2002年6月7日

三、个案主要问题

诚诚小朋友是一个比较聪明的孩子,语言表达能力特别强，喜欢讲故事，家庭经济条件宽裕。从出生起就有祖辈料理家务，照顾孩子的起居。父母对孩子的早期教育很注重，热衷于教他认字，从呀呀学语开始，就教他认字，会说英语，对自己感兴趣的东西会很着迷，他的知识面很广，而且经常能在不经意的时候表现出来。但性格执拗，我行我素，自我意识强，缺乏爱心。在与同伴的游戏过程中，他会蛮横无理的争抢玩具，不愿帮助别人，喜欢沉浸在自己的世界里，即使看到眼前需要帮助的小朋友，也会默然走开。对这样的孩子，如果能全面发展，用自己的爱心来对待别人，将会非常出众。因此针对这一情况，拟定了对其实施“爱心” 培养的方案计划。

四、个案生活背景

（一）家庭关系

父亲：大学毕业，每天忙于自己的事业，很少顾及孩子，教育的方法与手段比较单一、粗暴，很少和孩子沟通，对孩子的期望值比较高。

母亲：在闵行开发区一所公司上班，对孩子比较宠溺。孩子提出的要求，她是有求必应。非常重视孩子智力的开发，对孩子人际关系的交往及一些非智力因素的培养比较忽视，认为只要孩子聪明就可以了。

孩子：聪明、能干，比较以自我为中心，缺乏爱心，沉浸在自己的世界里。

（二）在家表现出的问题

   孩子在家是个小霸王，什么事情都是他说了算，如果不合心意，就在家大吵大闹，有一次妈妈看不过，说了他几句，他竟然开门就朝外面跑。

（三）家庭教育态度

诚诚的父母都在开发区上班，忙着自己的事业，无暇照顾孩子，和大多数年轻的父母一样，诚诚的父母也“犯了一个错误”，他们过于热衷于认知，并以此为傲，忽视了非智力因素，即通俗所说情商的培养。诚诚从小跟着奶奶长大，而诚诚属于过敏性体质，奶奶对孩子照顾得无微不至，可少了一份与孩子交流沟通的机会，对孩子的要求，能满足的尽量满足，久而久之，孩子养成了唯我独尊、自私的性格。由于他的自私，同伴们都不喜欢和他玩，时间一长，他就变得更冷漠了。
    （四）孩子兴趣爱好

特别喜欢看书，虽然只有6岁，但他识字量非常大，知识面比较广，经常一个人沉迷在书的海洋里，还喜欢研究宇宙知识

（五）社交生活

不喜欢和同龄孩子玩，在班级里独来独往，没有朋友。

五、个案追踪

案例一

（一）案例展示

开学的第一天，小朋友陆续都回到了幼儿园，一个暑假没有见面，他们很多个子都长高了，见面的第一天，他们象小鸟一样唧唧喳喳地围着老师说个不停，这个时候，诚诚来了，他没有多说话，自己径自走到位置上，摊开一本宇宙的奥秘开始看起来，也没和任何人说话。我走过去和他打了个招呼，他也不理我，等我一再要求时候，他才向我问了个好。

（二）教师与家长对应策略与措施

从家长处了解到发现诚诚好象做什么事情都是很淡然的，对周围漠不关心，完全按照自己的意愿做事情，在家里，他想和父母谈话了，父母就必须停下手中的事情陪他，而父母想和他说话，他高兴就说，不高兴就不理人。于是，在幼儿园我从他感兴趣的话题宇宙开始进行和他的交谈，先拉近我和他关系的地方，然后慢慢对他提出要求。在家里，要求他和父母说话时，必须要尊重父母。父母平时要多关心与信任，帮助孩子战胜自私、冷漠的心理。

案例二

（一）案例展示

活动时间，小朋友各自拿出自己带来的玩具，诚诚也拿出自己的玩具，他带的是一辆半机械的塑料自行车，在玩的过程中，我发现他在我的跟前不停的晃来晃去，有时还故意在我的面前把法条一拉，让“自行车”滚到的脚边。他一个人玩了一会，觉得没劲了，就在我身边蹭来蹭去。这时我明白了，他是在引起我的注意，我立刻捡起地上的“自行车”，装着很欣赏的样子问：“这是你带来的”，他点点头，“这个玩具怎样玩，你教我玩好吗？”接着，我又用同样的方法，引导他和其他的同伴一起玩，那一天我看见他玩得很开心。

（二）教师与家长对应策略与措施

下午，他父母来接孩子的时候，我对他们提出了要求，让他们平时在家要善于发现孩子身上的优点，并以优点促缺点，家长在家要身教重于言教，平时对长辈要多关心，对客人要热心。并提供一些家庭教育方面的资料给家长。逐步让她了解新的家庭教育理念：教育孩子首先不要输在家庭教育上。只有不懂教的家长，没有教不好的孩子。学会和孩子平等交流是两代人共同成长的基石。学会向孩子学习。亲子教育要向亲职教育转变。只注重智力教育是不够的，在未来竞争激烈的社会中交往合作能力尤其重要。让家长用正确的家教理念和家教行为去教育感染孩子。

案例三

（一）案例展示

今天，诚诚的妈妈告诉我，诚诚与以前有了变化，发现他的班级荣誉感强了很多，以前对班级的事情是丝毫不关心的，但是，前几天，他请求妈妈帮他买瓶洗手液，原因是班里没有洗手液了，我听了很高兴，赶忙在小朋友面前表扬了他，我看的出他很开心。中午，他在教室里玩汽车，突然依依哭了起来，我一看原来是诚诚玩的汽车压到了她的脚，我还没来得及说话，他马上就向依依道歉了，如果是以前他一定是自己就走开了。

（二）教师与家长对应策略与措施

从这件事上可以看出，诚诚通过一段时间的家园配合教育。原来的自私、小气，霸道在一定程度上都有了改观，他开始变得关心集体，关心其他人的感受了。在家里，我要求父母多与孩子交流、谈心，有空闲的时候多带他到外面去和其他小朋友玩，帮助他多与同伴交往。这个年龄的孩子，可塑性是很强的，只要你用心的去对待他，教育他，就会起到事半功倍的效果。我们和家长商定决用家校联系本把孩子在幼儿园的学习、生活等方面的情况互相反馈，以便在第一时间掌握孩子的表现。一般情况下是每周联系一次，碰到特殊情况，每周会联系连三次，有时甚至每天一次。在联系本上，我尽量做到以鼓励为主，尤其是当孩子做了好事，有了进步马上告诉家长，让孩子和家长逐步倡导成功的喜悦，从而树立、巩固正确的观念。

六、结论与反思

今天的幼儿将是国家明天的栋梁，没有爱心就没有合作，没有合作在未来就无法发展甚至生存，像诚诚这样的幼儿在各个幼儿园为数也不算少，他们由于某些客观的环境影响，使得他们缺乏爱心、同情心。从诚诚的个案可以看出，在平时的幼儿园生活中，教师要注意培养他们健康的个性，克服自卑感、孤独感及消极情绪，形成活泼、开朗，积极向上的个性。而在开展家教指导时，我们要注意要充分分析家庭教育情况，找出问题症结，特别是家长在教育理论上的某些偏差，然后使用可以教育技巧，通过和家长共同探讨教育技巧，介绍家教文章，和反映孩子在园情况，使家长认识到问题，心悦诚服的更新家庭教育观念，达成共识，取得积极配合。

经过这些努力，诚诚的进步应该说是很大的，诚诚现在班级里能与其他孩子能一起游戏了，任性的性格改变了不少，交往能力提高了，愿意把好吃的东西，好玩的玩具和同伴共享。很多地方体现出他有爱心的一面。对于诚诚，今后我们还要继续与他父母配合教育，请他父母带他走出家门，积极参加各种活动，多与其他孩子在游戏中交往，进一步提高交往能力，逐步改变他以自我为中心的性格。希望通过本个案的研究，对缺失爱心的孩子的成长有一定的帮助，使我们的孩子能更健康的成长。