随着经济发展和社会转型，年轻父母面对的社会压力增大，家庭的教育功能式微，而隔代教育比率陡增，近六成的家庭中，照顾孩子生活、启蒙思想、辅导学习的重任全部或者部分地落在祖父母、外祖父母的肩上。一方面，让老人参与家庭隔代教育是迫不得已；而另一方面，大多数老人对照顾、教育后辈乐此不疲，因为让他们体验到为家庭作奉献的满足感。然而隔代教育也突显出了越来越多的问题，两代人观念和生活环境的巨差，引发了更多新的家庭冲突。

　　对隔代教育家庭幼儿的体质、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼貌劳动、独立性、合群交往、自我控制、分享关心、求知欲望、亲子关系共11个身心项目平均值做过调查比较，结果发现祖辈和父辈在卫生习惯、礼貌劳动、分享关心、学习习惯、合群交往方面的期望和认同存在广泛差异，尤其在卫生习惯上，两代人的认同率趋近于零。

　　教育专家认为，老人由于年龄和时代的原因，卫生健康意识不合潮流、知识文化水平偏低，与年轻人产生观念代沟，因此隔代教育越来越受到置疑，其弊端甚至升格为家庭矛盾。