改革开放让农村人走进了城市，与时俱进的思想逐步打破了农村与城市的界限。人们正欢天喜地步入中国的新时代。在这欣喜之余，不知道人们是否和我一样思考着同一个问题：农村这代富裕了，下代怎么办？
农村家长为了挣钱，挤到城市里支援各种建设，把他们最亲的两代人留在了家里。众所周知，新中国的农村老人大部分都是文盲，他们没有能力在知识上辅导孙子，旧时的管理方法早已落后；小孩是家中的“独苗”，自然被宠得一塌糊涂，他们的那种无知和幼稚过早的沾上了霸道的习气。因此爷爷管不住孙子已不是笑谈。旧时长幼的伦常在农村已被彻底打破，孙子把爷爷骂得狗血喷头的事时有发生，简直弄得人哭笑不得。尊老爱幼本是中国的传统美德，何以这般，最应该思考这个问题的该是家长，打骂孩子只能泄愤，无法解决问题。其实，孩子最无辜，他们没有好好的得到爱，不懂得回报爱，违反了成人世界的常规就要受到惩戒，这是不公平的。
孩子在家得不到成长的快乐和温暖，放假的时间他们就会到电子游戏室里寻找快乐，就会到他们不该涉足的领域去探险。老师们经常都在感慨5加2等于0，这让我想起农村的一句俗话：“三个说客挡不住一个夺客”。五天的教育在两天的周末中败下阵来，我们不禁要反思：教育失败到底是谁的错？
在这里我并不是拿家长朋友开涮，农村人响应国家“以经济建设为中心”的号召，外出打工挣钱，搞好家园建设，实属天经地义，无可指责。可是，站在教育者的立场，从国家长足的发展考虑，我想提醒一下各位家长朋友：
孩子的健康成长需要一个和谐的环境。你们不能完全把教育的重担交给老师来挑。打着信任老师的旗号，而疏于对孩子的关心和教导。这不是做老师的推卸责任。大家都知道，学校孩子多，每班至少有五十多个学生，由于农村师资力量又不是很强大，每个任课教师大多都要教好几个班，管理学生是有一定难度的。如果没有家长的配合，要做好孩子的教育工作是极不容易的。尽管学校一直在努力，老师不断在充电，进行着一轮又一轮的课改，努力地做着改善教育的工作。可我们的家长朋友如果在思想意识上没有丝毫改变，认定教育教学只是老师的事情。这种教育是无法形成合力的，老师说得再多也不过是纸上谈兵而已。
不管怎样
在这满溢着落后气息的农村，广袤无垠的土地本应留给智者去开垦，才能盛产累累的果实。由于各种因素，年轻力壮的农民朋友（这里面大部分是家长）不愿呆在农村，认为走得越远，挣的钱越多就越有本事，在这片绿色的田野上很难再播撒希望的种子。这种对土地情感的疏离，自然会深深的影响没有传承意识的下一代。现在农村的孩子由于娇身惯养，象有的城里人那样五谷不分，除了会玩，什么都不会。对于农村孩子而言，我觉得在年少时积累一些吃苦耐劳的精神品质有很有必要的，过早的学会玩乐并不是一件有利于个性发展的事情。
这群农村的孩子就象暂时住在大井里的小青蛙，他们虽生在需要耕耘的田野，却不知道怎样去耕耘自己的前途与命运。家长不重视教育，想着虽然孩子没有铁饭碗，但是却拥有打不烂的泥饭碗。即使打坏了也没关系，农村什么都没有，有的是泥，随便都可捏一个，而且有空，还可以到城里舀点饭吃，这就是家长对孩子未来蓝图的设计。他们这种与世无争的思想给孩子的偷懒打好了一个理论基础。孩子到校不是读书，而是混日子。这种“青蛙逻辑”造成大批学生在初中阶段流失。试问：农村的素质教育怎么搞？
我一直热心于农村教育，但凭借我一人的力量是无法拯救这群“井底之蛙”的。我只想变成一个巨人，振臂一呼，愿能云集天下豪杰共同伸出援助之手，组成一支庞大的救援队，让孩子们跳出井口，奔向真正属于他们自己的天空。
来源：中国语文网
