编目录
新买来自行车那阵子，儿子很兴奋，每天都要骑着到处跑。终于有一次骑得太快，跌得鼻青脸肿。“唉，你能不能骑慢点？有没有防止摔跤的办法？”我心疼地说。
  “怎么没有呀，发明这样一种自行车，每次我骑着快要跤摔时，它有个自动扶稳我的控制机关。”“亏你想得出。”“我把我的想法写到书上出版，让全世界的人都知道避免摔跤的办法。”“好呀，把你的点子写出来，今后编成书，大家看了就不会再摔跤了。”
我说：“不如我们现在先编书吧。”“啊？妈呀，我还这么小呀。”“我们编目录就行，来个目录大全。”“怎么编目录？”他一时来了兴趣。“你刚才说的就可以写在本子上，叫做‘如何防止骑车摔跤’，我们都写，看谁写得目录多写得快，而且不能重复。写一条加10分。”    
“噢，明白了，好咧！”儿子兴奋地拿起笔在本子上写了一条条目录：“怎样防止骑车摔跤”、 “发生交通事故后怎么办”、“自行车被盗了怎么办”、“车锁生锈怎么办”..... 两人比赛抢写目录，忙得不亦乐乎，直到写得实在想不出花样了才停止。我故意写得慢，让他多写。我说明天可继续写，谁想起来新的目录就马上写下来。
后来几天，他为了多积一点分，还真写了不少，本子上写的条目越来越古怪了：“怎样不用花一分钱把旧车翻新”、“怎样让旧车越用越新”、“新发明的不淋湿自行车”、 “新型永不打气自行车”、“只会飞不会骑的自行车”……争强好胜的他一共写了50条，满1000分。我才26条420分。
 
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教育随想：随意的谈话引出了思维的训练，有创意的玩法调动了孩子的兴趣。紧紧围绕一个事物，集中进行发散思维训练，帮助孩子拓展想象的空间。