4月8日:UC课堂讲纲：论文写作指导（2）六期班（醉梅）

 

五、思路的扩展

从写作思路讲，论文三部曲：提出问题→分析问题→解决问题。

从思维内容看，论文三回答：“是什么”“为什么”“怎么办”

 

以医生治病为喻

医生给病人看病的时候，第一步：先了解病人有哪些症状； 第二步：分析病因，诊断是生了什么病；第三步：开处方。

我们写论文，也基本是这个意思。

第一步：先从现象入手，去了解有哪些表现，有哪些问题。

第二步：分析这种现象产生的原因是什么。

第三步：提出解决的对策和方案。

 

 

1、提出问题——相当于患有什么病？

假如一个病人得了胃病，去看医生，医生要从“病状”入手，诊断具体是什么“胃病”。

而且诊断越是明确，对治疗就越有利。是得了“十二指肠溃疡”还是”萎缩性胃炎”呢?,就比诊断得了“肠胃病”“消化系统疾病”来得更明确，更准确。

写论文也一样。

 

2、分析问题——病因是什么？多种病因的关系怎样？

医生确诊了是一种病后，比如确诊了萎缩性胃炎，这时，医生要查找病因,而且病因还不是一种.还要找出各种病因之间的关系.

写论文也一样。

 

3、解决问题——怎么治疗，用什么药？

医生诊断出了什么病，分析了是什么病因之后，接下来要给病人开处方了。

论文也一样。

 

1、两个方向扩展

（1）横向展开：

可以从中心论点中分析出好多个并列的分论点，每个分论点独立成段加以阐述，共同论证一个中心论点。

举例：论文参考23:《重视家庭环境对成才的良性影响》

这篇论文，有讲“家庭人才环境对成才的良性影响”，还有家庭经济环境、家庭文化环境、家庭人际心理环境、家庭教育环境对成才的良性影响。通过这五个并列的分论点来充分论证家庭环境的重要性，对孩子成才的良性影响。

 

这篇论文就是从中心论点家庭环境出发，展开各个分论点，并分别论述。分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点，这就是“从横向展开”。

 

（2）纵深拓展。

要把道理说透，就得向纵深拓展。一般递进式的。

最基本的思路：是什么—为什么—怎么样

论文05:〈学生“心理孤儿”现象成因及对策〉。

第一层：“是什么”，这也是“提出问题“。讲了什么是“心理孤儿”这个概念。提出这个问题。

第二层：“为什么”，这也是分析问题。分析所研究的主题的原因，为什么会这样。比如文章第一个小标题：“心理孤儿”现象产生的原因。对它进行一条条详细的分析。

第三层，“怎么样”，这是解决问题。指出解决问题的办法和途径，提供可实施的具体操作方法。比如，文章中第二小标题：减少“心理孤儿”现象的对策。
  

2、两个方法扩展。

（1）透过现象，揭示本质。现象不是孤立存在的，它的背后肯定带有本质性的东西。所以，努力把这种本质挖掘出来，这样的文章才有深度，才有份量。

 

比如：论文参考07：《青少年逆反心理的表现、成因与教育》。就中学生透过逆反的现象，来从各个不同的角度（结构、特性、作用、存在）揭示了逆反的本质。为我们打开新的视野，让我们对逆反现象有个深层的认识。

 

（2）因果连接，层层分析。

事物与事物之间存在内在的联系，有结果，总会有原因，有原因，也肯定会有结果。当一种事实出现后，我们就要努力寻找它出现的原因，只有找到真正的原因，才能找到事物的根源。也只有这样，写出来的文章才有逻辑力量。方法是：沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容一步步深化。

 

举例：

 

总结：多方设想，拓展思路

概念定义，本质揭示，现状概况，原因分析，比较对照，症结表现，对策建议，前人总结，未来展望，还有数据分析，调查报告，等等，

就要多动脑，多思考。实践出真知，思考出文章。

 

六、写作格式和要求

家庭教育论文一般由题目、摘要、关键词、正文、（注释）、参考文献六个部分组成。而正文由引论、本论、结论三部分组成。

 

1、题目

题目是论文的题名，是论文内容的高度概括，是论文的点睛之笔，必须切中文章要害，明确文章主旨。用最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的内容，使读者看到了题目，就立即知道论文的内容是什么。

 

2、摘要

摘要由目的、方法、结果和结论四部分组成。

简单讲就是：说说研究这问题的目的和重要性，提出问题的缘由；研究时用了哪些的方法，完成了哪些工作，会提出哪些对策，得出了什么结论。
要求：简明扼要，高度概括。一般不超过300字。

 

举例：论文参考14:农村初中学生辍学原因及对策研究

摘要：目前学生学习状况令人担忧，厌学之风日益严重。（提出问题的缘由）。本文旨在以现代教育学、心理学理论为依据，研究中小学生厌学的现象，从学生、家长、学校教育、社会因素四个角度浅析学生厌学原因，（说明研究方法）。并提出一些有助于改善学习现状的方法，以期让学生远离厌学，告别厌学，并喜学乐学，实现教育的理想——让学生愉悦地学习。（列出解决对策）

 

 

3、关键词：

关键词是为了检索方便。就是把论文的核心内容，用几个最重要的、最核心的词去概括，让读者明白文中最重要的是写什么。不要多，3~8个就行了。中间有分号隔开。

4、正文：

正文由引论、本论、结论三部分组成。

（1）引论——文章的开头。是交代背景，研究课题的理由、意义，研究目的、范围、方法，所得成果。

（2）本论——文章的主干。是分析问题、论证观点的主要部分，最能显示作者的研究成果和学术水平的重要部分。

 

本论最基本要求：

论证充分，说服力强。本论最主要的任务是组织论证，以理服人。要千方百计地证明自己的观点是正确的、可信的。

 

（3）结论——论文的收尾。是对全篇文章所论证的内容作一个归纳总结。

 

5、注释

如果文中引用了别人的调查数据或一段比较重要的比较长一点的话，要在它的后面用上标号标注出来，并且在文章结尾注明出处。出处可以是书中的，也可以是网络上的，就注明引自某某网站，这也是为了尊重他人的劳动成果。也是当作论据来用。

 

6、参考文献

如果论文中引用了书刊中他人的重要论点或有关资料，就要在最后的参考文献中注明。要写出被引用的书刊名称、期号、题名和作者姓名。 这有三个作用：一是说明有可靠的依据，增强自己的说服力；其是尊重他人的劳动成果；三是避免有剽窃之嫌。

　

七、如何形成自己的观点

存在问题：

形成自己的新观点的小窍门

 

1、    在占有大量材料中产生新观点。

 

举例：赏识教育

（1）赏识教育不是万能的，必须结合其他的教育。

如惩罚教育，孙云晓就提出，没有惩罚的教育是不完整的教育）

（2）赏识教育要结合孩子的具体情况.如年龄，个性特点，心理特质等。

（3）赏识教育要把握好分寸，使用不当会有副作用

（4）全盘否定和全盘肯定赏识教育都是不对的

或许我们在提出自己的观点时，别人也提出过，但不要紧，因为既然经过了思考，就有自己的话，同样的观点，我们可以补充，可以完善，可以从另外的角度来写，可以用自己的语言组织。

 

 

2、    从反向思维生成新观点。

注意平时我们看到一般人的所持的观点是什么，然后反向去思考，推出新观点，再加以证明。这样可以做到观点的新颖。一个小技巧是：负面的找正面意义，正面的找负面意义。

 
 常规思维
 反向思维
 新颖观点
 
对孩子逆反、不听话、顶嘴的探讨
 逆反、不听话、顶嘴是不好的（负面的）
 逆反、不听话、顶嘴有它的好处（正面的）
 有哪些新观点？
 
浅谈孩子缺点和优点的关系
 缺点是需要改正的（负面的）
 有的缺点不需要改正（正面的）
 ○缺点是放错了地方的优点；

○有的缺点可以忽视的
 

 

更多：

亲子冲突：不好——好，有利于发现问题，引起重视，改善关系。

孩子做家务影响学习：不好——好，能培养孩子的生活能力，意志力，对学习有帮助。

 

提示：反向思考生成新观点，是好，但要有足够的说服力来证明它是对的，要做到让人信服，这样才站得住脚。

 

八、写作注意事项:

1、论文不能写成工作总结、工作计划或其他形式文章。

2、不能离开家庭教育内容。

 

九、学员写作中容易犯的毛病：

（1）材料堆砌，拼拼凑凑。

（2）没有新意。

（3）结构残缺不全。没有摘要部分。没有结论部分.

（4）结构不严密，逻辑性不强。没有强有力的论证

（5）详略不当。

 (6) 把摘要写成本论.没有高度概括总结.

(7)没有紧扣主题。跑题.

 

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附资料：选题参考

n      1、浅析（农村）中学生自卑心理

n      2、惩罚教育的利弊分析及思考

n      3、棍棒教育利弊谈

n      4、“男孩女性化”原因分析及对策（或“女孩男性化”）

n      5、幼儿说谎心理探究（或小学生，中学生）

n      6、对赏识教育的思考

n      7、中学生离家出走心理动机分析及预防

n      8、儿童攻击行为的心理分析及矫正策略

n      9、 差生心理成因分析及对策

n      10、缓和亲子冲突的策略研究

n      11、亲子游戏在家庭教育中的作用及实施

n      12、对陪读现象的审视与思考

n      13、信任在家庭教育中的意义及运用

n      14、父母溺爱行为的心理分析及策略研究

n      15、对贫困家庭学生心理分析及思考

n      16、儿童怕输心理之分析及对策

n      17、批评在家庭教育中的实践研究

n      18、中学生早恋现象分析及对策研究（或对早恋行为干预的思考）

n      19、对幼儿进行正面暗示教育的策略研究

n      20、孩子自杀现象心理透析