总提纲：

给孩子讲道理不 听,怎么办?

孩子听不懂你讲道理,怎么办?

几种方法介绍

现场考考你的智慧：

孩子不想听你讲道理,怎么办?

几种方法介绍

给孩子讲道理,要避免哪些误区?

 

 

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在家庭教育中, 用的最多的是什么?是语言，是说话。家长和孩子之间每天也要说话。

唉！我把该讲的道理都给孩子讲了，可他就是不听!真没办法了!

很多事情，我们需要让孩子明白道理，需要让孩子配合去做，需要改变孩子的不良习惯，又因为孩子的认知水平有限，人生经验不够嘛.我们就要去讲道理，去做说服教育，经常有家长是晓之以理，动之以情，循循善诱，把理说透了。

 

提问：可是他全都有听你的话吗?有多少听的,听的占百分之多少?

孩子为什么不听家长讲道理呢？家长说的道理有多少孩子愿意听的？其实，如果单纯地给孩子讲道理，不一定有效果。

二种情况：

1听不懂你的道理,或不怎么听得懂。怎么办?

2．听得懂道理，但不想听你讲,怎么办?

 

1．听不懂或不怎么听得懂

对于幼儿来讲, 也就是学龄前的孩子, 是比较听不懂道理的。因为他没有体验，没有生活经验，也因为幼儿的思维是以具体形象思维为主的，主要是通过直接接触、直接活动来学习的。而讲道理更接近于理性的思维，对孩子来说比较难理解的。

这时，我们可以用迂回的办法给孩子讲道理，来让听不懂多少道理的孩子感受大道理。

 

（1）直观形象法

案例：“近墨者黑，近朱者赤”

   说明：这个案例用的是直观形象法来讲道理。可结合一些形象的实验，或游戏来讲，让孩子亲自看到，把抽象的道理形象化，具体化，变得可以感觉可以触摸，可以看见。这符合孩子的思维水平。更容易让孩子接受。

 

（2）用故事、事例、比喻等代替大道理

一些坏习惯我们都希望能改掉，于是给孩子讲明坏习惯的害处，对坏习惯的认识不深刻。孩子听了要么无动于衷，要么，他似乎也明白，但是还是不想去做。这时我们也可以通过讲故事、比喻的方式从故事中领悟道理，比单纯的说教效果要好。

【案例】写的字乱。

（3）自然后果法。故意顺着孩子的意愿，去体验后果。让他最终明白其中的害处。承受自己行为带来的后果.

 

（4）附带法

在要求孩子所要做的事情中，孩子如果不肯做，可以找找孩子喜欢什么，看能不能在要做的事情中把喜欢的事情或东西附带进去。

（5） 拟人法。把身边的物品当作有灵魂有思想的象人或动物一样的生命物。符合幼儿孩子的泛灵化心理。

 

现场考考你的智慧：不吃青菜

 

学过的先练习：

1．讲故事法。

2．比喻法：

3．附带法：

4．拟人法。

5．直观形象法：

其他方法：

6．谐音法

7．比赛法。

8．变形法。

9．实践法。

 

点评：，并不是只有讲道理才有用，我们可以通过这么多的方法来让孩子做某一件事情。或者说，讲道理可以结合多种方法来讲，而不是单纯的讲道理。甚至，我们可以采用不讲道理的方式让孩子服从。可见，方法也很重要。

总的原则是什么？游戏法！

 

2．听得懂道理。但不想听,也不去做。

（1）用规则代替道理

有些道理，孩子不是不懂，道理他也很明白的。既然明白，你再讲，他自然不听了，讲多了甚至还会烦我们。这是为什么呢？一个原因是自控能力不强，孩子控制不住。另一个原因是现在的孩子很任性,坚持做我们不允许的事。或者不去做我们要求的事。这时，我们就要用规则来代替道理。

 

案例1：坚持规则，毫不含糊。

咨询案例2：把握爱和规则

我孩子3岁了。如果在超市里面有相中的吃的东西不给他买，他就会抓，大叫或是哭着抓着想要的东西不走，非要我给买。因为每次购物之前都先讲好让他不要乱要东西，但是进了超市就忘了说好的话。不给买，就大哭。我就告诉他“你忘了咱们说好的话了吗？”他说“忘了”我就明确的告诉他“妈妈不会给你买的，因为我们已经讲好了”“如果你乱要东西，乱抓东西，我什么也不会给你买，而且我会自己回家，你自己留在超市。”然后我就自己走，他在后面哭着追，还说“妈妈，买啊买啊”到最后就是他要的东西不给买，他白哭了一场。但是我觉得我这样做是不是伤他自尊了？我还觉得我是不是做的不合适？有没有更好的办法？看到每次上超市这样，其实我心里很难受的。

 

建议：

毕竟孩子还小,到一个诱惑力强的地方,加上孩子控制力差,难免会忘记承诺或不守规则,如果真要哭闹,你要坚决执行规则.

第一，事先先订好规则.双方同意,共同遵守。比如,孩子你要做的是: 你可以点两样东西.妈妈要做的是:我可以根据你指点的去买.如要是超过了二样,不会买第三样的.无论你怎么做,我都要遵守规则.这样试试.

第二，虽然讲好绝不买第三样.也要这样。如果到了超市，孩子又不遵守规则了，你要坚决执行规则，绝不买第三样，任由孩子怎么样也雷打不动。这点大家都可能想到得这样做，但是，有一点可能有些家长想不到。也就是：在情感上你依然要表现的非常爱你的孩子.在乎你的孩子。作法是：

你可以用紧紧抱着他,亲吻他来安抚孩子的情绪,让孩子发泄够.你可以通过默默关注表示对他的理解.关心.你可以通过开导来告诉孩子:妈妈知道你还想要第三样,但是我们说好的,是不?说好了就要遵守是不? (提醒事先的约定),这样你才是好孩子,妈妈知道你是好孩子(正面暗示和鼓励),而我也没有违反规则.我也是好妈妈,是吧?不然,你要我给你买第三样,就是不让妈妈当好妈妈了哦?想一想是不是?

最后不要忘记对孩子说:妈妈很爱你!

目的是把孩子的行为和爱孩子分开.孩子的行为有对错,但爱没有对错.坚决执行规定,但接纳孩子的情绪,要表达对孩子的爱.

 

方法原则: 温柔地执行.耐心地坚持,

 

 

（2）换位思考

孩子有时听父母讲的道理似懂非懂，但因为内心的需要不想放弃某种做法，这时可能是孩子缺乏亲身感受和体验，因为孩子是以自我为中心的，当损害了别人的利益时，无法感受到别人的心理。

举例：拿别人的玩具回家

 

（3）二项选择法
　 在亲子间发生对抗冲突的时候，你不必急于将自己的意见坚决执行。可以提供二种方案让孩子选择。

 

故事：夏令营里的故事

 

提醒：坚持到底,绝不妥协。

 

(4)行动法

在许多时候需要的不是说教，而是行动。不在于讲很多道理，而在于用行动表示自己坚决的态度。

案例: 1专家家庭教育指导

案例2 孩子商场骑电动马

 

方法原则:少说多做,狠下心来. 简单处理.

 

(5)说出自己的感受,并和孩子商议对策

因为孩子的认知有限,以自我为中心.不理解为什么大人要求这样做,要求不那样做.也无法体会对方的感受.

举例1 ：踢妈妈的腿:

举例2：孩子玩很晚才回家

 

(7)少说不

  特别是二三岁的孩子,处于第一反抗期,你越说不,他越不做.这样,讲什么道理也不听.

    我们的脑袋凡是收到含有“不”字的指令，总是把它删掉。这样的结果只有两点：

   一是你不想让对方做的事，他偏偏就做了；二是他不会去做你想让他做的事，因为你还没有告诉他。

告诉孩子“你可以做什么”比“你不可以做什么”更有效果。在讲话中，注意经常把“不”删除掉，我们的孩子就会少一点不听话，而多一点配合。

 

(8)关注孩子的感受

家长在给孩子讲道理时，确实是在讲，但却是他一个人在说个不停，光顾自己讲了，孩

子只是坐在那里“听”，这种听，是耳朵的摆设，根本没听进去。家长根本不管孩子的反应，不顾孩子的感受，这种单向沟通效果当然是不好的。孩子不想听的。因此不能只顾自己的感受，只注重单方面的讲。要关注孩子的感受。

 

【案例】月考成绩不理想

 

3 要避免的误区

（1）先肯定孩子的优点和长处。对孩子的进步给予及时表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味数落孩子，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。

（2）冷处理。前面自由与爱的例子。或转移注意力.

(3)慎用惩罚,如面壁,关房间,等.不同孩子不对对待 .

(4)千万不要说,我不要你了。这会破坏孩子的安全感。

(5)小学生低年级,讲大道理,不如讲实际问题.奖励法.

(6)情绪不好时,不要讲道理.要倾听,接纳情绪.,

育儿经历：作业多

咨询案例：你说的比孩子说的还多

(7)不要急于下结论,讲道理，听孩子把话说完.

听孩子说事情不要听一半，急着打断。下结论 ，开始讲大道理。这样弄不好，会冤枉孩子或者造成孩子对大人的抗拒。

 

论坛案例：

总结：

给讲道理也要讲方法。讲技巧。

一是针对听不懂道理或听不太懂的很小的孩子，要发挥家长的智慧，多思考，多想一些办法来解决。

二是针对不良行为习惯，讲道理又不听的，要做个有柔有刚的父母。把握好规则，原则。该严的时候要严格，，该关注内心的要关注内心。