家庭教育艺术：正向教育法
一、提问:
如果把家庭教育手段也来个两极划分的话,会分成什么教育?
现场作业:请把以下的词分为正向的负向的二类:
表扬、训诫 警告 赏识 指责 鼓励、贬损 赞美、惩罚 、抱怨 、激励、奖励 批评 数落 讽刺 唠叨 积极暗示等等
代表正向教育的词有哪些:
第一组:表扬、赏识、鼓励、赞美、夸奖、嘉许、激励、奖励、接纳、认可、肯定，积极暗示
第一组是正向的，这是以表扬为主，传递正向的信息，使孩子产生高兴、愉悦、激昂等正向的情绪。
代表负向教育的有有哪些:
第二组:批评、训诫、警告、指责、抱怨、数落、贬损、惩罚讽刺 唠叨 生气 命令 强制 催促威胁
第二组是负向的, 以批评为主，传递负向信息，使孩子产生沮丧、不快、消沉等的负向情绪。
二、正向的教育：
正向教育就是用正向的观念、正向的思维、正向的手段来教育孩子，就是从正面的角度，用积极的态度看问题，从正面的方向来实施教育。负向的教育就是用正向的观念、负向的思维、负向的手段来教育孩子，就是从反面的角度，消极的态度看问题，从负向的方向来实施教育。
现在我们从教育行为，教育语言，教育思维三个方面来分析负向教育的弊端。
（一） 负向教育中的负向行为：把“挑错”当作了帮助
【案例】挑错妈妈
分析:
目前家庭教育中大多数家长的一种常见的教育观念：我只有给你指出错误，你才会发现错误，才会去改正；我不批评你，你就不听，不照我的去做。而问题恰恰是：
这种挑错教育的弊端是：
1、给孩子造成情绪上的干扰。
2、导致依赖心理。
3．对自我良好形象的否定。
4．产生自卑感，失去动力。
5．引起孩子的逆反。
6．被迫注意自己的缺点。
我们生活在以错误为中心的社会，常常有一种偏差的想法是：不出错误，方能进步。于是，每个人似乎都成为鸡蛋里挑骨头的专家。
在这种挑剔，指责下，造成孩子不必要的挫折和信心丧失，变得孩子害怕犯错，可是愈害怕愈可能犯错。
建议：
1、不要尽挑孩子的错。错误是有价值的，关键在于我们怎么去看它，家长只要把孩子的错误看成一种学习中必然的过程，那么错误便在教导我们什么不该做，进而提供了获得成功的线索。
2、多鼓励而不是多批评。其实，最能促使孩子朝好的方面发展的，不是多批评，而是多鼓励。不是挑错教育，而是鼓励教育。家长要摒弃这种错误的教育观念，要把专注点放在孩子的长处和优势上，学会从不同的角度去观察、欣赏孩子，发现孩子的闪光点，帮助孩子发展自身的潜能。
送给大家的话:
孩子不是小树，以为只要把他身上的枝枝杈杈全去掉，就长直了，只要把孩子的错全挑光，孩子就完美了。同时，更直接的原因是他们望子成龙，恨铁不成钢。这一望、一恨、一挑的结果是什么呢？他们不懂得，小树的枝杈也不可以全去掉的。否则就没有光和作用了，树就会不再生长，甚至会死掉。
（二）负向教育中的负面语言:否定孩子的常见词汇
举例：
家长常用语:
“不行”“不应该”“不要”“不能”“不许”“不可以”“太笨”“真差劲”“没出息”“这么没用”等等
负面的语言,这里面给孩子传递的是负面的信息.包含了否定词、限制词、消极词,挑剔词。
分析:
1、追求想象中的完美
长力求追求想像中的完美目标，极力消除现实中的不完美。不满意孩子眼下的行为表现，不能包容孩子小缺点，小毛病。对孩子要求苛刻，不考虑孩子的实际情况、个人能力和感受，用近乎完美的标准来严格要求孩子
害处：
严重挫伤孩子的各方面积极性，造成孩子缺乏自信和勇气，人格扭曲，使孩子形成焦虑、抑郁、强迫等人格特质，甚至给孩子的一生带来不良的影响。
2、影响孩子的思维习惯。
习惯于被否定、被挑剔的孩子，对他自信心的建立无疑是很大的打击，有的听多了甚至变得麻木，严重影响了孩子的思维方式和思考习惯。同时也强化了孩子对弱点的注意力，进而孩子出现了不自觉地重复某种弱点的现象，这就是家长们常常苦恼的“越说越不改”“说得越多越出错”。
3、文化影响。
家长经常用消极的、抱怨的、贬损的语言，用不断指出错误、提醒、催促孩子的方式去
纠正孩子的不良行为，家长负面的教育方式导致孩子的问题越来越大。结果往往适得其反。
三、负向教育中的负向思维
第一个负向思维：---把问题严重化
【心理实验】假病人真医生
“病人”其实没有问题，有问题的是医生。
分析：
家庭教育细致化，教育孩子过于谨慎小心，过度关注，过细管教，拿着放大镜看孩子，
横竖怎么看孩子都有很多问题。
【小故事】德国男孩考了2分
如果以积极乐观的心态来客观冷静地看待这些问题，我们就会接纳这些问题，能够正确恰当地处理这些问题，我们就会允许孩子犯错误，会宽容孩子，接纳孩子。而孩子，正因了我们的正确教育理念和方式而变得问题越来越少，朝着越来越健康的方向成长。
“要想消除孩子的不良行为，最好的办法是忽略它，要想培养孩子的良好行为，最好的办法是关注它。”
而家长的思维是负向的，往往关注的是不好、出错的一面，于是，家长越关注孩子越不听，越批评孩子越没信心，干脆自暴自弃，本来可以做好的事，变成了做不好的事。
第二个负向思维：——看坏不看好
考考你：
资料：
【小故事】画家的画
在我们的注意的背后，是我们自己的思维方式。我们的思维方式在引导和转换着注意力的方向。正向的思维引导我们注意到孩子做得好的一面，而负向的思维引导我们注意到了孩子做得不好的一面。
四、如何运用正向教育为家庭教育服务
1 运用正强化改变不良行为
所谓“正强化”，就是当孩子出现一个行为，尤其是不良行为之后，父母或老师能从正面、积极的角度给予某种刺激，从而使孩子淡化不良行为，使良好行为出现的可能性增加。在强化优点的过程中，孩子的思维被引向正确的积极的一面，不知不觉中，就会摒弃自己身上不好的东西。
教师手记：谦谦不想睡午觉
2 运用正向的语言改正缺点
在美国的小学，教师常常教育家长这样对孩子说话：
当孩子的美术作品不够好，你不能说“你画坏了”，而要说“你想想，是不是还能改进些？”
当孩子的功课做错了，你最好别说“你错了，不是这样做”，而要说“你检查一下，有没有照老师指导的方法去做？”
当孩子把房间弄得乱七八糟，你不要说“你房间太乱了”，而要说“你如果把房间收拾整齐点，我下次愿意光临你的房间”。
美国的教师还特别告诫家长说：“你永远不能伤害孩子的自尊。”美国教师教育家长的做法值得我们借鉴。
在孩子成长的过程中，如果我们中国的家长都能从保护孩子的自尊出发，用正向的思维来对待孩子，孩子将来也会以正向思维的方式对待别人。相反，如果他从小接触的就是恶意的、否定的言词，他将来也会以“负向的思维”看这个世界。
3运用积极的、正面的暗示
积极的、正面的暗示，就是通过间接的、含蓄的方式，运用夸奖、表扬、鼓励、期待等正向的教育手段，使孩子朝着成人指明的、需要作出努力的方向发展，在孩子的心里形成一种“我能行”的信心和“我要行”的动力。
我们要利用儿童的暗示感受性来影响和改变不良行为和习惯，因此，对于孩子来说，积极的、正面的暗示能激发他们无意识的心理活动，让他们在轻松愉快的气氛中接受教育，同时也体现了对孩子的尊重，对孩子自尊心的保护，另一方面也可以激发孩子的主动性，积极地改正缺点，形成良好的行为习惯。这比用强制性的、命令性的教育效果更好。所以，在对待孩子的不良行为或缺点上，我们要摒弃“要求、命令、必须”等词汇，去掉否定、挑剔、埋怨、斥责等消极语言，而采用积极暗示的方式来教育孩子。这样易于让孩子在不知不觉中改正缺点和不良行为。
苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”
【家长手记】儿子不喜欢刷牙
所以，从讲究家庭教育的艺术上来看，并不是只有批评、催促、命令、生气才有效果，正向的语言，积极的暗示，正强化的使用，都可以达到效果。更重要的是：家长一定要有正向的思维，正向的观念，正向的思考，才会有正向的教育行为和正向的教育方法。
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作业：（此为兴趣作业，可做可不做）
一、请根据自己的教育智慧，把下面的负向的语言改为正向的教育方式（可以是说话的语言，可以是教育的好办法）：
1、不对，树怎么画得比房子还大？改过来!（挑错）
换成正向的方式：
2、我说了多少遍了，当天的垃圾要倒掉，都两天了都没倒！赶快倒掉！（命令）
换成正向的方式：
3、你的玩具是不是不想要了？再不收拾我扔出去了！（威胁）
换成正向的方式：
4、都几点了，还不睡觉去！（生气）
换成正向的方式：
二、平时请检查一下自己在对孩子说话时，有没有用负向的语言，如有，请照上面的格式写出。
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