指导师家教指导能力之四---检查反思能力（提纲）
一、什么是检查反思
二、为什么要检查思
1、 做父母的需要
父母需要上岗证。反思是为了当合格父母。
反思，是一面镜子，照出我教育的对与错。
如果我们不去反思，就不知道自己错在哪儿，因为没有人告诉我们哪儿做的得不好。
2、让头脑更清醒
一个不会反思的家长是可悲的家长。
反思让我们头脑清醒，远离盲目，提高教育敏感性，敏锐度。
3、个人成长需要
只有我们自己成长了，孩子才能更好地成长。
如果我们不能先于孩子成长，至少我们要和孩子一起成长。
而成长，检查反思就是一个很好的途径。
三、你是否具备检查反思能力
1、 不知道反思
没有反思的意识。不知道家庭教育需要反思。
不知道要反思。不知道自己错了，以为这些是孩子的错，
2、不会反思
不知道要反思什么
反思仅停留在表层。
不知道反思途径。
2、 不愿反思
思维定势影响，顽固观念做怪。
不愿意面对自己
检查方式一：检查家庭教育环境
夫妻关系不和睦，家庭不和谐。
父母不爱看书，没有书香环境。
隔代家庭，教育冲突。
检查方式二：检查自己的教育方式
重点：检查自己的语言
实施家庭教育二种途径：隐性教育和显性教育。
常用的负面的语言：比如斥责，批评，辱骂，讽刺，奚落，挖苦，唠叨……
但非语言沟通同样重要。
检查方式三：检查问题的根源在于谁
(1)检查是谁的问题
家长分不清这些问题到底是自己的还是孩子的。会混乱地搅和在一起。
故事：“踢猫效应”
启示：给易发火的家长：这不是孩子的问题，是你的情绪问题，你不善于管理自己的情绪。
举例：讨好别的孩子。还有很多例子，可以证明是家长的问题。比如：孩子在家讨好父母，在外讨好别人，小小年纪学会了奉承人，看人脸色行事。这是什么原因？请大家回答：
（2）检查是谁的需要
很多家长名义上是爱孩子，实际上是爱自己。给孩子的其实是自己的需要。现代家庭教育十大理念中强调：孩子不是自己的私有财产。
一是面子需要，二是是性需要，三是补偿需要，四是依赖的需要。
案例一：被控制的烦恼。
案例二：害怕孩子长大的妈妈
检查方式四：检查家长自己的性格
遗传因素与性格：家长的某些性格特征或气质特点在孩子身上显现。
案例：内向的孩子与内向的父母
检查方式五：审视自己的过去
人在过去的人生经验里成长，人的心理有着过去的烙印。检查自己的过去，有没有心理伤痕和阴影以及带给孩子的负面影响。
案例：忍受不了孩子的哭
检查方式六：检查原生家庭教育环境和父母的教育方式
家长沿袭了父母的教育观念和方式。
第一次当父母，凭着自己的经验教育孩子，跟着感觉走。
对原生家庭中教育批判地继承，扬弃。
检查原生家庭中：
友情观——从前的孤独无助，缺少玩伴。
婚姻观——从前缺少亲情之爱。
棍棒教育——打是对的？
对人品头论足——负面榜样
没耐心听孩子——父母也是如此
不会表达爱——学学西方
五、反思自己，更好地教育孩子
1、 要认识到家庭教育中很多是自己的错。
治疗式教育与预防式教育。检查反思，就相当于在医院进行体检，对自己来个全面的检查。
纵向，从童年经验里，从过去发过的事情检查起。
横向，从别人那里，专家那里找差距，
自身，我们从物质环境检查到精神环境，从语言检查到行为。
2、与孩子划清界限
家长和孩子是两个独立的人。孩子的精神不属于我们。孩子一旦被父母当作私有财产，被父母用来达到某种目的，一旦对孩子施以控制，他的最基本的成长就已经被粗暴地打断了。
案例：捆绑的爱
3、 要注意投射的负面作用
我们经常把自己的内心的东西投射到孩子身上。孩子成了我们的投影屏幕，把自己的伤痛，自己的恐惧，自己的不安全感，自己的担心统统投射给了孩子。
举例一：害怕孩子外面玩受欺负
举例二：是虚荣心还是自卑心？
4、 让经历成为我们的财富
经历成为财富，就是在家庭教育中，让家长避免走弯路。
让这些经历变成一种积极有益的东西，来为我们的家庭教育服务。
举例一：上代父母的严厉型的，专制型教育。
举例二：渴望赏识。
举例三：上代父母棍棒教育。
学会检查反思是一种能力，就象是分清毒草和野菜，野菜可以吃掉，但毒草要扔掉；
愿意检查反思是一种勇敢，就象是面对残酷和疼痛，残酷敢于正视，疼痛止于过去。
六、检查反思作业：待发
1、检查反思在自己的教育方式中，有没有是只是你自己需要而不是孩子需要的东西加到孩子身上去？有没有把你自己不需要的东西强加给孩子？
2、检查反思自己，在家庭生活中，有没有对了孩子说过一些负面的语言，如有，请一一列出来。可以是句子，可以是词。
请在6月10号前做好后发到自己的博客当中，标题注明 意：检查反思能力作业：***
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