你好，醉梅老师.我在冯德全早教的《玩的好学的好》看到你的文章很是收获不小。现在我的儿子已有14 个月了，我想教他认字，可他对图画书不感兴趣，但我带他到外边玩，看到树草告诉他，他好像有兴趣。不过他很喜欢音乐，一听到音乐他就会跳舞。。。。因为我紧张时说话有点口吃，我就怕孩子不要和我这样，因为口吃工作很有能力也不能升职。所以我怕孩子不要和我一样，我对他说话很慢。。。。你能给我一些建议吗？我只是有点担心也很想好好培养孩子。因为我的孩子也来之不易。。。。。等待你的答复，谢谢！！！
醉梅答复：
你好.家长朋友.
"现在我的儿子已有14 个月了，我想教他认字，可他对图画书不感兴趣."
----教育要讲究有智慧和方法.家长要灵活智慧..要随机应变.要看准时机.
孩子这段时间不感兴趣.我认为有以下可能的原因:
1、你的孩子太小，对图画、图形的感知模糊，感觉不敏感，对事物的认知极有限。这需要等待孩子长大一点再说。现在不感兴趣,不等于过几个月不感兴趣.
2、可能和你选择的图画书有关系。这么小的孩子一定要选择图画简单，色彩鲜艳，人（物）数量少，线条简单，图案清晰，真实感强的图展示给孩子。最好是一张纸或一页纸上一个图。比如，识字卡片一般一张卡就一个物。
3、不知道你是不是用识字卡给教孩子识字。如果是，据我个人经验，我觉得不是很理想。图和字放在一起，图比字更吸引孩子的注意力，有喧宾夺主之感。这样孩子可能更喜欢看图而不喜欢看字。我孩子10个月开始认字。一开始就是自己制作没有图的字卡。而不去买市面 上有图的字卡。而有的孩子则喜欢通过有图有字的方式认字。这也可以通过识字卡达到认字目的的。只是每个孩子不同，这要看家长在做中留心观察，再选择适合的方式了。再得,看图没有什么不好.让孩子接触图画,从图画中认识世界也是一种方式.而认字毕竟比较枯燥,要用游戏的方式进行.遵循寓教于乐的原则.
“但我带他到外边玩，看到树草告诉他，他好像有兴趣。”
---孩子来到世界上，一切都是好奇的，新鲜的。他们正在张开一颗崭新而稚嫩的童心，去吸收周围的一切，他有一颗具有吸收力的心灵。发现孩子的兴趣和闪光点，是父母的任务。孩子对自然花草感兴趣，就可顺着孩子的兴趣点，帮助孩子去认知，发展孩子对大自然然的兴趣。
“不过他很喜欢音乐，一听到音乐他就会跳舞。”
----按照加德纳的多元智能理论，孩子的智力在各方面是不同的，人有八种智能。语言智能，数理逻辑智能，空间智能，音乐智能，身体运动智能，人际智能，自我认知智能，自然认知智能。所以，发现孩子的某方面有兴趣或有兴趣的萌芽时，可以顺势引导。孩子喜欢音乐，就在家多放一些CD，让孩子听音乐，看跳舞。让孩子感知音乐的美妙和培养孩子的韵律、节奏感。
“因为我紧张时说话有点口吃，我就怕孩子不要和我这样，所以我怕孩子不要和我一样，我对他说话很慢。”
---这是你个人的投射心理。简单地说就是以己度人，认为自己具有某种特性，他人也会有与自己相同的特性，把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，以自己的心理去揣度别人的心理。你这种担心是可以理解的。希望孩子不要和你一样，避免这种缺点。但孩子毕竟不是你。只要环境正常，教育得当，孩子是不会染上这种缺点的。
对他说话速度的慢与快并不重要，也没什么影响。重要的是你自己的心态要放好，不要总想着你自己口吃一事，不要强化自己，不要过于紧张，要把你自己当作不会口吃的正常情况来对待。另一方面，如果因为你说话慢而觉得让他人看来不会感觉到口吃，那你不妨放慢说话速度，这样让孩子感觉不到你的口吃，而只是说话慢（说话慢是很正常的），毕竟孩子的模仿力是很强的。
