我的孩子今年幼中班,未被评选上班级里的聪明宝宝(去年她是),她认为自己比评选上的同学聪明,所以心里有疙瘩. 我是说评上的孩子一定有他的优势,你不用太看重结果,但似乎说服力不强,该如何跟孩子解释较好

 

你好。朋友。如何与孩子很好的沟通，让孩子愿意听，听得进，能信任你。达到即能疏导孩子的不快，又达到教育的目的，确实需要一定的技巧。遇到类似的事：
1、家长首先要站在孩子的立场去想，要进行换位思考。也就是说，假设你孩子是你,你没有评上奖,你会怎么想,是不是心里很不舒服,很郁闷?很生气?内心感到不平和委屈？之所以要提倡换位思考,是因为这样能够充分地理解孩子的苦恼,感受孩子的情绪.
2、其次，掌握沟通技巧。
（1）认真倾听。认真地看着孩子，认真地听孩子说，好让孩子把心中的不满、不快情绪充分地表达出来。而不是忙着下结论，做判断，当裁判师。当孩子把情绪充分表达出来后，她的心中会舒畅许多，觉得妈妈是理解她的。她会信任你，下次有什么心事还会和你说。
（2）表示理解。对孩子说，是吗？妈妈理解你。还要配要身体语言。比如，拥孩子入怀，把孩子抱起来等等。
（3）开导。让孩子学会 分析问题，学会宽容别人，学会欣赏对方。
我给你模拟一下：
孩子（生气地）：妈妈，这次我没有评上聪明宝宝！
妈妈（温和的口气，关爱的眼神）：噢，是吗？有这样的事？到底怎么回事呢？和妈妈详细说说好吗？（引导孩子把事情经过说出来）
孩子：（说了事情的经过后）我班同学都评上了，我却没有被评上，我觉得我比她要聪明，凭什么她评上了我没评上！”
妈妈（搂住孩子，表示理解）：是啊，你这次没评上，换作我是你，我也会很难受的。
孩子：......
妈妈（开始开导）：不过，我想，你这次没评上，也不等于你一定不优秀，不聪明。她评上了，可能有很多原因。
孩子：什么原因？
妈妈：比如，或许班上的名额少，要让一让名额，把名额给正在取得进步的同学以鼓励她，或许老师出于需要的考虑，评比的方面，评比的角度不同。比如或许这位同学进步很大，表现得突出，很努力，老师为了鼓励她，所以评上了她。她也希望象你一样评上奖，是吧？她一定和你一样，很高兴的，她是你的同学，我们是不是可以为她高兴？（让孩子学会宽容，理解别人，欣赏别人）。但你在老师心目中，你没评上不等于你不是聪明宝宝了。再说，你上个学期评上了，所以，老师是知道你的，你在老师和同学心中一样是优秀的。
这是不是很象在下棋，这盘你赢了，那盘他赢了，很正常的，是吧？没有人因为你输了就觉得你以后再也赢不了了，也没有人因为你赢了，永远就是赢家是吧？输和赢都是很正常的事。所以这次你评到了奖，大家为你高兴，希望继续努力，下次他评到了奖，我们给他掌声。别人这次能评到，也一定有他的优秀的地方，我们可以对比差距，只有看到差距，我们才能找到努力的方向，知道该怎么努力做得更好，是吧？（教会孩子以平常心对待胜败，同时又在鼓励孩子继续努力）。

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这位朋友，以上只是模拟，只做参考，具体的交流内容和对话，还是要作为母亲的你去把握，因为只有你最了解你的孩子。我建议你去中华网亲子研究中心阅读关于沟通技巧的文章。亲子沟通栏目的文章和亲子教育类著作栏目中的名家好书，亲子类案例点评。希望对你有用。


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并推荐任桂华老师的:
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---醉梅