chenxia1965 问：
我儿子14岁，初中二年级，现在逆反心理特别强，没有办法沟通，说不上两句就顶嘴，急了还摔东西，骂人，我试着给他沟通，谈心、写信但效果都不太好，好像现在他是天不怕地不怕。前一段，学校调班，他本可以去好班，因为他的好朋友不在那班，他就闹着自己搬到他朋友的班上，不顾老师们的劝阻。最近，他又和班主任大吵大闹，把老师都气哭了，后经过校领导的批评，才在班里念了检查。他还特别记仇，半年前，他父亲打了他，到现在一直不和他父亲说话，学习成绩也一直下滑，我现在给他请了家教老师，但是效果不明显，请问老师我该怎么办？
中华家庭教育志愿者张言答：
孩子的表现一般多多少少都有父母的影响在其中。现在我们的许多家长有一个共性的问题，就是家长自己缺少现代家庭教育基本知识和方法，也正是这个原因，当孩子身上出现问题后，更多的是责怪孩子，而很少反思自己的教育行为教育方法。其实，孩子身上出现的许多问题正是长期的不良家庭教育所导致。我们说要责怪，首先要责怪家长，都是不懂得现代家庭教育这一根本原因所致。因此，我们要想解决问题，要想帮助和指导孩子健康成长，第一个要解决的问题就是改善家长自身不良的教育方法和教育观念。从这位家长反映的情况来看，首先家长解决的是树立一个正确的现代育人理念，就是孩子不是你的私有财产，当这个观念不解决，你就会经常在教育孩子过程犯低级错误，如训斥、辱骂直到动武，一个如此的家长可想而知怎么会教育出好孩子，就是一个好好的孩子也会被这种错误的教育方法所教育坏。然而可悲的是许多家长还不知道就是由于家长使用了错误的家庭教育方法才导致孩子出现了如此多的问题。怎么办？唯有一个方法就是提高家长自身的家庭教育素养，纠正自己错误的育人理念和育人方法。第二，孩子到了青春期，正是独特的一个性格形成周期，这其中家长必须做到学会尊重孩子，并且学会用平等的方式与孩子进行沟通交流。第三，家长必须解决的一个问题是唠叨，不能三句话不离本行——“学习、成绩”，多站在孩子的角度上感受孩子自身的困难和压力，特别是不能用家长的愿望和想法代替孩子的成长。一两次咨询是解决不了长期问题，希望你们能够成为《不输在家庭教育上》的读者，通过学习不断改善自身的家庭教育素养。这是解决家庭教育之根本。孩子还小，还来得及，关键是家长们是不是快快行动起来，走入现代家庭教育这个领域中来
chenxia1965 问：
我孩子每天放学一进门就开电视（中午1小时和晚上时间更长），饭也是边吃边看，怎么劝也不管用，他讲，回家放松放松不行吗？我该怎么做？
醉梅答-----
若我们站在孩子的立场想一想,是不是孩子的话有情可原呢?孩子14岁了,也该是上初中了吧,初中学习任务也比小学重,学校压力大,回来放松一下是可以的.一张一驰嘛,孩子也不是学习机器呀.
2、家长可以和孩子一起制定学习计划，之后交给孩子去执行。但最好是尊重孩子，和孩子商量着来制定，能让双方都有个可接受的方式。该做什么时就做什么，学习娱乐两不误。
3、孩子大了，有些事可以放手交给孩子去处理，给孩子一定的自主性，让他自己对自己负责。我看孩子吃饭你也在管，如果是幼儿，是可以管一管，可是14岁了，这些小事就没必要一定按你的要求你的方式去做。学习上也是，有时家长越是干预过多，孩子越是反感，烦躁。
chenxia1965 问：
感谢您的回复。我是最近几天才发现这个网站的，办得非常好，我在这里学到了许多家教知识，咨询问题也回答很及时很到位，非常感谢。我家孩子（男孩）初二学生，学习成绩一直提不上去，我分析他主要是学习兴趣不够，太贪玩，前一段迷上打篮球，放学后还有星期六、日，主要精力和时间都去打篮球，作业也按时完成，只是应付了事，字体也越写越差。我一说他，他就说“你别管”，说急了就瞪眼睛，发脾气。我感到很没办法，通过这两天的学习，我认识到，问题还是出在自己身上，是自己的教育方法有问题，必须多学习提高自己，调整自己的教育方法才行。但是，好的习惯是从小养成的，我现在不知道该怎样做？从那里入手？才能改变现状，让他对学习感兴趣。我孩子的特点是1、记忆力特别好，背单词，背书特别快。2、尽管他初二了，他的有些思维和行为相似五六年级的学生。3、他很讲义气，与同学关系很好。4、特别爱干净，每天出门都洗头，照镜子。5、不爱劳动，这是我的责任，总认为他做不好。6、他喜欢上网玩游戏，我规定非常严格，每星期只准玩一、两次，每次1、2小时。7、他喜欢听歌，流行的、外文的。8、字写得不好，非常潦草。9、以前学过游泳、乒乓球，刚开始学得非常好，后来就不学了，现在是喜欢篮球，现在身高1.75米，75公斤。
10、他有些自私（在家里），不尊重长辈，为了让您“对症下药”，我特意给您写得详细些，盼望您的指导！
醉梅答——
你好.家长朋友.谢谢你理解这么到位.
我看了你描述孩子的10个特点中,我看到了5条是优点.1条既不是优点也不是缺点(上网游戏),这说明孩子还是很不错的.有很多优点的.其它我不说了，就来分析4条吧:
第2条，行为方面，具体怎么样的表现，我不清楚。学习方面，可通过辅导孩子的学习来改善一下。但我觉得，如果不是差异太明显，还是不要操之过急，孩子总是在天天成长的，就象树一样，每天都在一点点生长着。有些需要等待孩子成长，给孩子一个过程。
第5条，孩子不爱劳动，是因为以前你总认为他做不好，所以代劳了是吧。因为劳动，或者说家务活，由于从小没养成劳动习惯，所以现在就是懒。要么感觉做起来没有成就感，不想做；要么觉得家务活是父母的事，和他无关，没有义务感和责任意识。我觉得，到了这个年龄，到了这个时候，想让他做他也不想做。与其要他做这做那，不如放手不管，让他自己去做，自己去管，家长不要再象小时候那样帮着做了。做的越多，孩子越没责任心。比如你要叫他收拾房间，他不做，那么你们就不要收拾，乱就乱吧，找不到东西了是他的事，不是你们的事。再比如大扫除时，整个房间都可以收拾，但他的房间可以不收拾。这仅供参考。
第8条：字迹潦草，是家长审美要求比较高呢，还是潦草得实在难入眼？这也有有程度。如果实在潦草，就告诉孩子字写字潦草的坏处，比如影响老师阅卷，老师看了民不舒服，容易被扣分。字就象一个人的仪表，不干净不整洁。写一手好字也是一项特长，一种艺术。
进行正面教育。平时抓住机会，表扬，鼓励，暗示，欣赏。比如你挑一个时间，挑一页字，欣赏着对孩子说，啊，我发现你今天写的这几个字比其它的字都要好看。或者说，我看你今天写的字比以前写得要漂亮多了。这种方式有异于直接挑毛病、批评指责的方式，可以一试。
第10条：你说孩子有些自私，不尊重长辈。想想是不是和你们的教育方式有关？这个年龄的孩子，最好把孩子当朋友，放弃所谓的“威严”。以平等、民主的方式来对待孩子。
上面能提5个优点，是个进步。我结合你其他的帖子来看，提了不少缺点，亲子之间也出现问题，教育方式也不当。孩子是很不错的，这么多优点。孩子不可能十全十美的，什么都要符合家长的要求。成人都做不到完美，一定要孩子完美，是不是不公平呢？再说，孩子是个不断变化发展的个体，总是在错误中，不完美中成长的。允许孩子不完美，才是符合人性的。
如果只是一味要求孩子改变，而教育方式，教育态度，教育理念不转变，那么孩子在这样的家庭中，其实很受罪。
