我儿子已经六年纪了,可学习自制力很差,这次五一因为玩没做完作业,最后一天抄了同学的作业,还让同学替他写,每次说他的缺点时他自己也很清楚,可就是不改,针对这种情况我该怎么办?
醉梅答:
你好.欢迎你来!平时学校生活有规律,沉闷呆板,学习比较紧张,孩子趁放假给自己来个大解放,痛快地玩了一把.是可以理解的,人又不是学习机器,孩子也需要快乐,需要开心,需要丰富多彩的生活.所以放假时间,孩子一般把玩放在第一,学习第二了.这是可以理解的.这个时候，严格要求孩子象平时一样，克制玩耍，专注学习，我认为是有点苛刻了。当然，大玩一把的时候，却把作业给耽误了.也不好，作来家长,可以理解此时的心情.不光是五一,放寒暑假也有这样的临时马虎交差的情况.
那么如何处理好假期玩与学的冲突呢？
我建议今后遇假期时：
1、和孩子一起制定假期生活计划。难得的假日，也要让孩子玩得开心，学得也轻松。比如，第一天全家人白天出去小游。晚上回来要完成多少作业。事先讲好，问孩子能否完成当天埃规定的作业，如可以完成，决心完成，白天就可以履行出游计划。第二天，第三天，如此的制定下去。
2、计划中也可以灵活地变化，尽量让孩子也能玩好，也能学好。比如，正在做作业的时候，有同学邀请孩子去玩活动。这时就不要拘泥于原计划，可以灵活地变更一下，把内容替换一下。比如，孩子打算和同学出去两小时，那么，回来后，一定要补足这两小时的学习时间。如果，有难得的机会出去和同学玩，而家长却为了要求按原计划必须这个时间写作业，那么，等写完了，孩子也失去了和同学活动的机会，孩子心中肯定会失落，生气，反叛。或接下去不再履行原计划。
3、配合奖励措施，让孩子又能玩又能学。比如今天规定的作业完成了，可以奖励孩子一个他喜欢的物品，或陪孩子参与一回向往的活动。以鼓励孩子的出色表现。
4、计划最好要孩子自己来制定，尽量尊重孩子的要求，家长可以当参谋。也可以一起来制定（孩子可能制定的不合理或不客观，也需要家长来参与）。因为他自己参与了，有了主动权，才会产生较强的责任感，去约束自己，控制自己，有主人翁意识。这也是培养责任感，自制力的一个办法。
5、多说优点，少说缺点。多鼓励表扬，少批评指责。提倡正向教育而摒弃负向教育。
要相信，孩子是可爱的，可变的，可教的；关键是理念和方法。要相信，自己经过多学习，多摸索，是有教育能力的，方法是灵活多样的。
